Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Discovery Learning dengan Pendekatan CRT di SMP Negeri 19 Makassar

Muallimatunnisa; Abd.Muis; Sartika Thamrin Andi Baso

doi:10.31970/pendidikan.v6i2.1008

Muallimatunnisa Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
Abd.Muis Prodi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Sartika Thamrin Andi Baso SMP Negeri 19 Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1008

Keywords: Hasil Belajar IPA, Discovery Learning, CRT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, pada peserta didik kelas VII F SMP Negeri 19 Makassar T.A 2023/2024 dengan pendekatan Culturally Responsive teaching (CRT). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan pendekatan lesson study. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.F SMP Negeri 19 Makassar dengan 29 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Hasil belajar IPA meningkat sebesar 20.69%. Hal ini dapat ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik setiap siklus yaitu pada siklus I sebesar 62.07% meningkat menjadi 82.76% pada siklus II. Dapat disimpulkan bawa dengan menggunakan model Discovery Learning dapat membantu peserta didik meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Ariawati, K. N., Suarjana, I. M., & Sudarmawan, G. A, "Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA" Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 332-342, 2021.

[2] Asri, D. S., Salam, R., & Sakiah, S, "Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas IV UPT SD Negeri 6 Pangkajene Kabupaten Sidenreng Rappang" Global Journal Basic Education, 3(1), 63-51, 2024.

[3] Dinata, D., & Yuliani, H, "Studi Literatur Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Fisika Di Pembelajaran SMP" Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(2), 49-55, 2022.

[4] Fitriana, F, "Penerapan model discovery learning pada pembelajaran ipa materi tekanan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik" Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(2), 100-108, 2019.

[5] Fitriana, L. N, "Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Getaran, Melalui Model Pbl Dengan Pendekatan Crt. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (PPG) (Vol. 1, pp. 877-885), 2023.

[6] Juwitasari, N. T, "Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran IPA Materi Penguasaan Konsep Tekanan Melalui Metode Discovery Learning di Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bogor" Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 3(1), 060-065, 2023.

[7] M. Purba, etc, Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction), Kementerian Pendidikan,Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar Kurikulum, danAsesmen Pendidikan Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta, 2021.

[8] Rosna, A, "Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Melalui Pembelajaran Kooperatif Pada Mata Pelajar IPA di kelas IV SD Terpencil Bainaa Barat" Jurnal Kreatif Tadulako, 4(5), 118218, 2016.

[9] R. Rachmawati, etc, Strategi Pembelajaran, CV. Jakad Media Publishing, Surabaya,2020.

[10] Telaumbanua, M, "Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII SMP Negeri 1 Idanotae TP 2024/2023" Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 53-82, 2023.

[11] Widolaksono, D. A. S., Harun, L., Ariyanto, L., & Supriyanto, A, " Implementation of discovery learning model to improve student learning outcomes" Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 294–304, 2023.