Penerapan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Materi Bioteknologi Pembuatan Tape Singkong (Manihot utilissima) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik Kelas X
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun subjek penelitian ini adalah kelas X Merdeka 2 Makassar, Sulawesi Selatan dengan jumlah peserta didik 30 orang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur peningkatan motivasi belajar peserta melalui angket pretest dan postest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar. Hasil analisis statistik di dapatkan pada nilai rata-rata pretes 47 dan nilai rata-rata posttes 84 serta N-Gain 0,69 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Downloads
References
Amalia imtihani, et al. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Pada Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SDN 42 Ampenan. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia. Vol 3. No 2. Pp 272-276.
Antika, S., Syamsuyurnita, M. Saragih, dan S. P. Sari. (2023). “Penggunaan Media Pembelajaran Leaflet Berbasis Culture Responsif Teaching Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Malaysia”. Journal Of Social Science Research. Vol 3. No 3. pp 9945-9956.
Arif, I., Lukman, A, & Tuara, Z. (2021). “Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terintegrasi Etnokimia dalam Mengembangkan Keterampilan Siswa Abad 21 pada Materi Hidrolisis di MAN 1 TIKEP’. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Vol 7. No 2. pp 194-204.
Ayudhityasari, et al. (2022). “Peningkatan Motivasi dan hasil Belajar Menggunakan Powerpoint Interaktif di Sekolah Dasar”. Jurnal Of Education Research. Vol. 4. No 20. pp 73-80.
Ayudhityasari, R. (2021). “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Model Problem Based Learning”. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah. Vol 1. No 1. pp 57-64.
Husin, V. E. R., Wiyanto, Darsono, T. (2018). Integrasi Kearifan Lokal Rumah Umekbubu dalam Bahan Ajar Materi Suhu dan Kalor untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA. Physics Communication, 2(1), 26-35.
Indah Fitriana Kurniasar et al. (2023). Implementasi Culturally Responsive Teaching padaMateri Bentuk Bangun Ruang Kelas 1 SDN Pandean Lamper 04 Semarang. Jurnal: Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol 6. No. 7. Pp 5364-5367.
Larasati et al. (2023). “Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik”. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika. Vol 12. No 3. pp 83 – 91.
Nasution, N., E. Dewi, dan S. V. R. Q. Qiyarotul. (2023). “Pengembangan Karakter Komunikatif dan Disiplin melalui Metode Culturally Responsive Teaching dengan Pembelajaran Sosial Emosional pada Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X-2 SMAN 1 Kalitidu”. Journal on Education. Vol 6. No 1. pp 2408-2420.
Nurhasanah et al. (2023). “Implementasi Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas V Sekolah Dasar”, Jurnal Sekolah, Vol 8, No 1, pp 171,
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020) .Motivation and Social Cognitive Theory. Contemporary Educational Psychology.
Siti Darmi Amir, et al. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching SMP Negeri 1 Malili. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran. Vol 5. No 2. Pp 923-930.
Subagio, L., I. Karnasih, dan Irvan. (2021). “Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Discovery Learning dan Problem Based Learning Berbantuan Geogebra”. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. Vol 6. No 2. pp 15-26
Taher, T. (2023). Analisis Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa Introvert dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(1), 21-27.
Tarigan et al. (2022). “Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia”. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 3. No 1. pp 149-159.
Wulandari, et al. (2023). “Meningkatkan Minat Belajar IPA melalui Penerapan PendekatanCulturally Responsive Teaching (CRT) pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Pontianak”. JPPSI. Vol 6. No 2. pp 131.