Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 1 Pallangga
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VII.10 di SMP Negeri 1 Pallangga dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket motivasi belajar yang terdiri dari 30 pernyataan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan survei. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan persentase rata-rata dari hasil angket motivasi belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II, yaitu dari 59,2% pada siklus I dengan kriteria cukup menjadi 73,9% pada siklus II dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Discovery Learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VII.10 SMP Negeri 1 Pallangga.
Downloads
References
[2] Aunurrahman. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2011.
[3] Czabanowska. Problem-Based Learning Revisited, Introduction of Active and Self-Derected Learning (ASDL) to Reduce Fatigue Among Students. Journal of University Teaching and Learning Practice. Vol 9. No 1. 2012.
[4] Fiza Afrokhah. Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran Cycle 5-E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) pada pokok bahasan himpunan kelas VII semester genap MTs Uswatun Hasanah Mangkang Semarang tahun pelajaran 2011/2012. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Walisongo. 2012.
[5] Hosnan, M. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia. 2014.
[6] Jannah, A.F.M., Alimin., dan Muhammad, J.D. Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIA SMAN 1 Gowa (Studi pada Materi Pokok Struktur Atom). Jurnal Chemica. Vol. 21. No. 1. 2020.
[7] Kharismawati, L.R.S., Nirwansyah., Susi, F., Rizma, A.P., Reski, A.G., dan Talitha, A.S.R. HOTS Oriented Module: Discovery Learning. Jakarta Selatan; SEAMEO QITEP in Language. 2020.
[8] Maulidy, R. I., dan Mochamad. C. Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran Pdto Kelas X Teknik Otomotif di SMK Negeri 2 Bangkalan. JPTM. Vol. 9. No.3. 2020.
[9] Mu’alimin dan Rahmat, A.H.C. Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. Pasuruan: Ganding Pustaka. 2014.
[10] Patandung. Y. Pengaruh model Discovery Learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA Siswa. Journal of Educational Science and Technology. Vol. 3. No. 1 2017.
[11] Putri, R.H., Albertus, D.L., dan Pramudy, D.A. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Fisika Peserta didik MAN Bondowoso. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol. 6. No. 2. 2017.
[12] Siregar, U. dan Nara, W. Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. 2010.
[13] Strauning, H. Model Pembelajaran Discovery Learning Sukses Pembelajaran IPA. Indramayu: Adanu Abimata. 2023
[14] Sudjana. Metode Statistika Edisi Keenam. Bandung: Tarsito, 2005.
[15] Suharsimi, A., Suhardjono., dan Supardi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara, 2015.
[16] W.S Winkel. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia. 2009.
