Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Biologi Peserta Didik

  • Dian Hamdana Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi Universitas Negeri Makassar; Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
  • Muhiddin Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
  • Syamsuddin SMA Negeri 8 Makassar
Keywords: problem based learning, hasil belajar, biologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI Merdeka 3 di SMA Negeri 8 Makassar. Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 PPG Prajabatan. Subjek penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada peserta didik kelas XI Merdeka 3 sebanyak 37 orang. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi peserta didik dengan penerapan model pembelajaran problem based learning. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik siklus I pertemuan 1 rata-rata kelas adalah 77.2 dengan kategori baik dan pertemuan 2 rata-rata kelas adalah 77.5 dengan kategori baik. Pada siklus II pertemuan 3 rata-rata kelas adalah 80.5 dengan kategori baik dan pertemuan 4 rata-rata kelas adalah 84.3 dengan kategori sangat baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Angraini, L., Fitri, R., Darussyamsu, R. 2022. Model pembelajaran problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar biologi peserta didik: literature review. Jurnal Pembelajaran Biologi. 11(1), 42-49

[2] Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

[3] Arikunto, S. 2016. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Kedua. Jakarta: Bumi Aksara.

[4] Arumsari, A., Falensi, Y. A., Santri, D. J. 2023. Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Biologi Kelas X Di SMA Negeri 1 Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan. 9(1), 52-64

[5] Dirgatama, C. A., Djoko, S. T., Patni, N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Mengimplementasi Program Microsoft Excel Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian Di SMK Negeri 1 Surakarta. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran. 1(1):41-42

[6] Hasanuddin. (2017). Biopsikologi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Aceh: Syiah Kuala Lumpur University Perss

[7] Natsir, M., Hasan, E., Wajdi, M., Baharuddin. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Biologi Konsep Virus pada Peserta Didik Kelas X MIA DI Sma 1 Maros. Biolearning Journal. 9(1), 21-27

[8] Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Edmodo Pada Mekanika Teknik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. 3(4), 1199–1209

[9] Palennari, Muhiddin. (2018). Problem Based Learning (PBL) Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pebelajar Pada Pembelajaran Biologi. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya. 587-592

[10] Sugiyono, 2019. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D.Bandung: Cv.Alfabeta.

[11] Trianto. 2018. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta: Kharisma Putra Grafika.
Published
2024-05-30
How to Cite
Dian Hamdana, Muhiddin, & Syamsuddin. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Biologi Peserta Didik. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 264-272. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1067