Penerapan Multimedia pada Mata Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMPN 1 Pallangga
Abstract
Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) untuk mengetahui gambaran hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran menggunakan multimedia yang diadakan di SMPN 1 Pallangga semester genap tahun ajaran 2023/2024. Adapun sampel penelitian adalah peserta didik SMPN 1 Pallangga kelas 7.8 berjumlah 40 orang dan teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh untuk skor rata-rata hasil belajar IPA peserta didik untuk pra-siklus adalah 7.43 berada pada kategori sedang, skor rata-rata hasil belajar IPA peserta didik untuk pra-siklus adalah 9.55 kategori sedang, sedangkan skor rata-rata hasil belajar ipa peserta didik untuk siklus 2 adalah 10.3 kategori tinggi. Hal tersebut membuktikan bahwa setelah dilaksanakan pembelajarannya menggunakan multimedia hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan.
Downloads
References
[2] Ariandini, N., & Ramly, R. A. (2023). Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan Media, 12(2).
[3] Dhera, M. M., Pawe, Y. M., Owa, Y. K., Qondias, D., & Laksana, D. N. L. (2023). Peran Multimedia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Flobamorat, 1(3), 118-126.
[4] Fadhillah Abdul Halik Likur, Ratna Abdul Pakdin Balikh, & Muhammad H. I. Teibang. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri Ampera, Alor. Science and Education Journal, 2(1), 37–55. https://doi.org/10.58290/snej.v2i1.205
[5] Harahap, K. G., & Pradana, H. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Journal on Education, 6(3), 17218-17223. http://jonedu.org/index.php/joe
[6] John A. Robinson, et al. (2020). The Ineffectiveness of Traditional Textbook-Based Instruction: A Meta-Analysis. Journal of Educational Psychology, 112(1), 1-20.
[7] Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
[8] Pasambo, E., & Radia, E. H. (2022). Meta Analisis Pengaruh Multimedia Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU, 6(3).
[9] Prakasya, M. B., Narayan, N. B., & Nuryanto, A. B. (2023). Dorsata si Ilmuwan: Mengungkap Kejadian Sains di Sekitar Kita dengan Media Eksperimen Virtual Berbasis Game Edukasi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 1-7. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.748
[10] Ramdan, M., Hamidah, I., & Purnawan. (2015). Penerapan Pola Pembelajaran Berbasis Multimedia Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMK Pada Materi Katup Pneumatik. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(1), 83-90.
[11] Siregar, Sofyan. (2011). Statistik Deskriptip untuk Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
[12] Sukidin, dkk. (2010). Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya: Insan Cendikia.
[13] Suryandaru, N. A. (2020). Penerapan Multimedia Dalam Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGUSEDA), 3(2), 88-91.
[14] Verasanti, D., Handayani, D., & Noviyanti, N. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Kimia Siswa. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(3), 282-291.
