Penerapan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Teaching at the Right Level untuk meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII A9 Didik Pada Materi Sistem Tata Surya Di SMP Negeri 5 Makassar

Problem Based Learning, Teaching at The Right Level, dan Motivation

  • Anggriana Prafitaria Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
  • Muhammad Anwar Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
  • Sitti Mardiah SMPN 5 Makassar
Keywords: Problem Based Learning, Teaching at The Right Level, dan Motivasi

Abstract

Penelitian ini di dasarkan pada model pembelajaran Problem Based Learning di terapkan pada pembelajaran IPA kelas VII A9 SMPN 5 Makassar yang berakibat pada rendahnya motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi sistem tata surya dengan mengimplementasi pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level). Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian dengan menggunakan 1 kelas VII A9 sebanyak 35 peserta didik di SMPN 5 Makassar. Penelitian Tindakan Kelas dengan observasi di kelas dan memberi angket motivasi belajar peserta didik pada materi sistem tata surya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I sebanyak 62,9% dengan kategori sedang, sedangkan pada siklua II sebanyak 72,7% dengan kategori tinggi, peserta didik merasa senang pada saat prososes pembelajaran dengan Implementasi pendekatan TaRL karena dikelompokkan sesuai dengan tingkat kemampuannya masing-masing dan peserta didik menyukai kerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Dari penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa pendekatan TaRL dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aina, M., Budiarti, R. S., Muthia, G. A., dan Putri, D. A., Motivasi Belajar biologi peserta didik SMA pada Pembelajaran daring selama masa pandemi Covid-19. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, vol. 2, no. 1, pp. 1-12, 2021.

Ahyar, dkk. (2022) Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatkan Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan). 5 (11) 5241-5246.

Angga, Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2021). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2541–2549. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230.

Angyanur, D., Azzahra, S. L., dan Pandiangan, A. P. B, Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Gaya Belajar Siswa di MI/SD. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), vol. 1, no. 1, pp. 41-51, 2022.

Auliyah, Y. A. Z., Amrulloh, M., dan Hikmah, K, Analisis penguatan karakter religius siswa kelas III melalui budaya sekolah di SD Muhammadiyah 2 Gempol, At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, pp. 146-155, 2023.

Azizah, A, Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 3, no. 1, pp. 15-22, 2021.

Cahya, M. D., Pamungkas, Y., dan Faiqoh, E. N, Analisis Karakteristik Siswa sebagai Dasar Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Kolaborasi Siswa, BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi, 2023.

Cahyani, A., Iin D. L., & Sari P. D. L. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam. 3 (1). 123-140.

Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., dan Saptoro, A, Peningkatan sikap kedisiplinan dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 3, no. 3, pp. 919-927, 2021.

Diana, E. P. L., & Ekastya A. A. (2018). Analisis Kemempuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME. Jurnal Matematika. 17 (1) 1-12.

Farah Dina Insana, “ Sejarah Perkembangan Kurikulunm Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini”, Dalam Jurnal As-Salam, Vol.8, No.1/Junu Tahun 2019, Hlm. 231-242-50.

Fitriani, S. N., Analisis Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Dengan Metode ADABTA Melalui Pendekatan TARL, BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 4, no.1, pp. 180- 189, 2022.

Hamalik, Oemar. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Pt. Bumi Aksara.

Hamdalia Herzon, H., Budijanto, & Hari Utomo, D. (2018). Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(1), 42–46.

Huliatunisa, Y., Wibisana, E., dan Hariyani, L, Analisis Kemampuan berfikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah, Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), vol. 1, no. 1, 2020.

Jauhari, T., Rosyidi, A. H., dan Sunarlijah, A, Pembelajaran dengan Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Kimia Peserta Didik, Jurnal PTK dan Pendidikan, vol. 9, no. 1, 2023.

Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 9–46. ult.kemdikbud.go.id.

Kustyamegasari, A., dan Setyawan, A, Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Muatan Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 3 SDN Banyuajuh 6 Kamal, Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, vol. 1, no. 1, 2020.

Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual konsep dan aplikasi. Revika Adeitama: Bandung.

Kusuma, A. T. 2003. Menyusun PTK Itu Gampang. Jakarta: Esensi Erlangga.

Ning, I. N. A., & Achmad, S. (2020). Permasalahan Pendidikan di Indonesia. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. 122-128.

Meishanti, Ospa Pea Yuanita Fitri, Nur Afifah Rif’atul, Istiqomah, Azizah Ummi, Solikhah, Aisyah Farkhiyatus, Widarmawan, & Ahmad Ilham. (2022). Pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) inspiratif pendekatan TaRL berbasis PJBL melalui pembelajaran literasi sains materi virus. EDUSCOPE, 8(1), 20122–13.

Nirwana, N., Susanti, E., dan Susanto, D., Pengaruh Penerapan Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa, Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, vol. 7, no. 4, pp. 251-258, 2021.

Sarifah, F., dan Nurita, T, Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains, vol. 11, no. 1, pp. 22-31, 2023.

Sanisah, S., Edi, E., Darmurtika, L. A., dan Arif, A, Pendampingan implementasi pendekatan TaRL (teaching at the right level) untuk meningkatkkan kemampuan literasi murid, JCES (Journal of Character Education Society), vol. 6, no. 2, pp. 440-453, 2023. [21].

Sugiarto, S., Aini, R. Q., dan Suhendra, R., Pelatihan impelemtasi asesmen diagnostik mata pelajaran bahasa indonesia bagi guru sekolah dasar di kecamatan Taliwang, KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 3, no. 1, pp. 76-80, 2023.

Sholachudin, M. S., Peran Kompetensi Profesional Guru Fikih dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Madiun, Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo, 2022.

Suharyani., N. K. A. S., & Farida. H. A. (2023). Impementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak. Jurnal Teknologi Pendidikan. 8 (2) 470- 479.

Sukendra, I. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dengan Aplikasi Zoom Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Pengantar Dasar Matematika. 22(1).

Supadi. 2015. Penilaian Autentik Pembelajaran. Efektif, Kognitif, dan Psikomotorik (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: rajawali Pers.

Wahyuni, dkk. 2019. “JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supevisi Pendidikan). Jurnal Manajemen Dan Supevisi Pendidikan 3(2000): 130-37.

Zakaria, Z., Kecakapan Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar Masa Pandemi Covid-19, Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pen

Published
2024-05-31
How to Cite
Anggriana Prafitaria, Muhammad Anwar, & Sitti Mardiah. (2024). Penerapan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Teaching at the Right Level untuk meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII A9 Didik Pada Materi Sistem Tata Surya Di SMP Negeri 5 Makassar: Problem Based Learning, Teaching at The Right Level, dan Motivation. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 404-414. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1092