Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning di Kelas VIII D SMP Negeri 19 Makassar

  • Miftahul Jannah Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
  • Abdul Muis Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
  • Asrah SMPN 19 Makassar
Keywords: Hasil belajar, IPA, Discovery Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, pada peserta didik kelas VIII D SMP Negeri 19 Makassar T.A 2023/2024. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII.D SMP Negeri 19 Makassar dengan 31 peserta didik. Hasil penelitian menunjukan pada siklus I setelah penerapan model Dicovery Learning persentase hasil belajar siswa 51.61% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 12 orang. Siklus II setelah penerapan model Discovery Learning persentase ketuntasan meningkat menjadi 70.97% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 22 orang rata-rata nilai yang di peroleh sebesar 71.29. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII D SMPN 19 Makassar

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Depdiknas. Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
[2] Ekawati, M. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar tema II siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 359-363.
[3] Gulo, A. (2022). Penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem. Educativo. Jurnal Pendidikan, 1(1), 307-310.
[4] Martaida, T., Bukit, N & Ginting, E.M. (2017). The Effect of Discovery Learning Model on Student’s Critical Thinking and Cognitive Ability in Junior High School.
[5] Nilgun & Atan, H. (2016). Effects Of Discovery Learning And Student Assessment On Academic Success.The Turkish Online Journal of Educational Technology: TOJET
[6] Sundari, S. G. (2018). Peningkatan hasil belajar biologi dengan model discovery learning. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains (BIOEDUSAINS), 1(2), 143-147.
[7] Vidergor, H. E. (2018). Effectiveness of the multidimensional curriculum model in developing higher-order thinking skills in elementary and secondary students. The Curriculum Journal, 29(1), 95-115.
[8] Telaumbanua, M. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sistem pernapasan manusia kelas VIII SMP Negeri 1 Idanotae T.P 2022/2023. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1),73-77.
[9] Telaumbanua, D. (2022). Analisis Kualitas Pembelajaran Dan Hasil Belajar Fisika. Educativo. Jurnal Pendidikan, 1(1), 278–282.
[10] Wilkie, K. J. (2015). Making discoveries: Descriptive reflection on the impact of guided discovery learning on university students' learning experiences. Journal of University Teaching & Learning Practice, 12(4), 1-14.
[11] Yuda, Z. (2022). Meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN 11 Mandau melalui metode discovery learning. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(5), 1507-1509
[12] Yuliana, D., Putri, R. A., & Rahmawati, D. (2022). The Effectiveness of Discovery Learning Model to Improve Students' Learning Outcomes in Social Studies. Jurnal Pendidikan Sosial, 21(2), 234-245.
[13] Yuliana, N. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP), 2(1), 21-25.
Published
2024-05-31
How to Cite
Jannah, M., Abdul Muis, & Asrah. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning di Kelas VIII D SMP Negeri 19 Makassar. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 523-529. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1130

Most read articles by the same author(s)