Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 13 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan keterampilan komunikasi peserta didik melalui pengimplementasian model Problem Based Learning (PBL) di SMP Negeri 13 Makassar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan sampai 2 siklus penelitian. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII.E dengan objek penelitian keterampilan komunikasi lisan, tulisan, dan interpersonal. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan komunikasi lisan, tulisan, dan interpersonal peserta didik dari siklus I ke siklus II. Keterampilan komunikasi lisan pada siklus I sebesar 39,81% kategori kurang baik dan pada siklus II sebesar 56,02% kategori cukup. Sedangkan, keterampilan komunikasi tulisan pada siklus I sebesar 52,60% kategori cukup dan pada siklus II sebesar 65,97% kategori baik. Serta, Keterampilan komunikasi interpersonal pada siklus I sebesar 52,08% kategori cukup dan pada siklus II sebesar 63,43% kategori baik.
Downloads
References
[2] N. H. Sabila, N. R. Pertiwi, and A. Sintawati, “Implementasi model pembelajaran problem-based learning terhadap keterampilan kolaboratif dan komunikasi sains pada materi sistem ekskresi di smpn 1 ciamis,” Bioed J. Pendidik. Biol., vol. 11, no. 1, pp. 47–58, 2023.
[3] E. A. Yudhaputri, “Interpersonal Skill: Upaya Peningkatan SDM Unggul Dunia Pendidikan,” J. Adm. Prof., vol. 1, no. 02, pp. 1–7, 2020, doi: 10.32722/jap.v1i02.3658.
[4] F. T. Sukmawati, “Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Lisan dan Hasil Belajar Plantae,” J. Bioterdidik Wahana Ekspresi Ilm., vol. 8, no. 3, pp. 68–75, 2020, doi: 10.23960/jbt.v8i3.21595.
[5] T. H. Feni Oktaviani, “Profil Kterampilan Berkomunikasi siswa SMA Menggunakan Metode Fenetik dalam Pembelajaran Klasifikasi A,” Pendidik. Kim. PPs UNM, vol. 1, no. 1, pp. 91–99, 2010.
[6] N. Maulida, S. Sa’adah, and U. Ukit, “Peningkatan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Melalui Pembelajaran Berorientasi TPACK Dengan Blended Learning Pada Materi Sistem Gerak,” J. BIOEDUIN Progr. Stud. Pendidik. Biol., vol. 11, no. 2, pp. 79–87, 2021, doi: 10.15575/bioeduin.v11i2.14313.
[7] K. Kamaruzzaman, “Analisis Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa,” J. Konseling Gusjigang, vol. 2, no. 2, pp. 202–210, 2016, doi: 10.24176/jkg.v2i2.744.
[8] M. Aulia, S. Suwatno, and B. Santoso, “Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Lisan Melalui Metode Storytelling,” J. MANAJERIAL, vol. 17, no. 1, p. 110, 2018, doi: 10.17509/manajerial.v17i1.9780.
[9] Hudriani, “ANALISIS KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA MATERI HIDROKARBON DAN MINYAK BUMI,” 2019, [Online]. Available: https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2019/01/2019.01.23_PLAN-NACIONAL-DE-CANCER_web.pdf
[10] F. C. Putra, A. N. Arifin, and A. Rasyid, “Peningkatan Keterampilan Berkomunikasi Peserta Didik Kelas 7 UPTD SMPN 1 Barru Melalui Model Problem Based Learning,” J. Profesi Kependidikan, vol. 2, no. 1, pp. 1–8, 2021, [Online]. Available: https://ojs.unm.ac.id/JPK/article/view/27190%0Ahttps://ojs.unm.ac.id/JPK/article/download/27190/13578
[11] S. H. Tomi Utomo, Dwi Wahyuni, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013),” J. EDUKASI UNEJ, vol. 1, no. 1, pp. 5–9, 2014, doi: 10.4271/902340.
