Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia Kelas VII SMP Negeri 1 Makassar
Keywords:
model pembelajaran, discovery learning, berpikir kreatif
Abstract
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui penerapan model discovery learning dalam meningkatkan berfikir kreatif peserta didik pada materi ekosistem kelas VII SMP Negeri 1 Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 30 orang peserta didik. Kemudian dilakukan analisis data secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dan telaah indikator terungkap bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik terungkap bahwa persentase kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada setiap siklus mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat ditunjukkan pada kemampuan peserta didik yang sudah berada pada kategori baik pada akhir siklus. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif secara signifikan.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] Agustina, Yenni, and Yuliana. “Pengaruh Motivasi Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta didik Di SMP Negeri 1 Perusahaan Kabupaten Bireuen.” Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi VI(I): 1–7, 2018.
[2] Anugraheni, Analisa faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar guru-guru sekolah dasar, Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 205-212, 2017.
[3] Anzelina, Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar, Jurnal Basicedu, 5(4), 2199–2208, 2021.
[4] Cahyani, H. D., Herlina, A., Hadiyanti, D., & Saptoro, A, Peningkatan Sikap Kedisiplinan
dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning, EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 919–927, 2021.
[5] Calvin Talakua, S. S. E., Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Mobile Learning terhadap Minat dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik SMA Kota Masohi, Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(1), 46–57, 2020.
[6] Dakhi, O., Jama, J., Irfan, D., Ambiyar, & Ishak, Blended Learning: A 21st Century Learning Model At College. International Journal of Multi Science, 1(7), 17–23, 2020.
[7] Depdiknas, Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional, 2006.
[8] Fita Nofiana Arda, H. P, “Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Peserta didik SMA Negeri 1 Ciruas Kota Serangpada Materi Geometri” Wahana Didaktika, 18(3), 270–279, 2020.
[9] Hanifah, U., & Wasitohadi, “Perbedaan Efektivitas antara Penerapan Model Pembelajaran Discovery dan Inquiry Ditinjau dari Hasil Belajar IPA peserta didik” Jurnal Mitra Pendidikan, 1(2), 92-104, 2017.
[10] Kurnia, A., & Sunarno, W, “Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Menggunakan Soal Tes Pilihan Ganda pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam” Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 04(September), 27–32, 2021.
[11] Meika, I, “Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMA” JPPM, 10(2), 8–13, 2017.
[12] Mukmin, R Ruslan, S Kurniati, “Persepsi Masyarakat Terhadap Kinerja Aparatur Desa Dalam Penyelenggaraan Pembangunan Di Desa Suak Ribee Kecamatan Johan Pahlawan Kabupaten Aceh Barat” Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan 3 (1), 106-111, 2017.
[13] Novianti, D., & Hidayat, W, “Analisis Kemampuan Peserta didik Mts Dalam Berpikir Kreatif Matematis Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel” JPMI. 3(6), 595–604, 2020.
[14] Novianti, F., Nova, T., & Yunianta, H., “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Smp Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Bentuk Aljabar Yang Ditinjau Dari Perbedaan Gender”, Jurnal MAJU, 5(1), 120–132, 2018.
[15] Nur, N. M., Lubis, H. A., Amalia, A., & Sitepu, S. B, Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika dengan Menerapkan Model Drill. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 369–378, 2021.
[16] Nurul, U & Triwiyanto, T, Manajemen Sumber Daya ManusiaBidang Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2016.
[17] Paizaluddin dan Ermalinda, Penelitian tindakan kelas : (classroom action research) : Panduan teoritis dan praktis / Paizaluddin, Ermalinda, Bandung : Alfabeta, 2016.
[18] Pangestu, M. K., Yulianti, E., & Pratiwi, N, “Pengembangan Instrumen Penilaian Bermuatan STEAM untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif dan Problem Solving pada Tema Getaran dan Gelombang” Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(4), 297–303, 2021.
[19] Ruhiat, Penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran tematik integratif SMP, Bandung : Wahana IPTEK, 2013.
[20] Slameto, Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran, Jakarta : PT Rineka Cipta, 2015.
[21] Syahara, M. U., & Astutik, E. P, “Analisis Berpikir Kreatif Peserta didik dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV ditinjau dari Kemampuan Matematika” Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 201–212, 2021.
[22] Wahyudi, & Peserta didiknti, M. C, “Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Leraning dengan Permainan terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 5 SD” Scholaria, 26., 2015.
[23] Wibowo, N, “Upaya Peningkatan Keaktifan Peserta didik Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari” Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2), 128-139, 2016.
[24] Widyastuti, T., & Harun, L, “Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta didik Pada Model Pembelajaran Problem Posing dengan Pendekatan Open Ended Berbasis Soal Cerita” 3(3), 234 247, 2021.
[25] Wulandari, W., Danaryanti, A., Mawaddah, S., Studi, P., & Matematika, P, “Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik MAN dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Guided Inquiry” Jurmadikta, 1(2), 29–38, 2021.
[2] Anugraheni, Analisa faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar guru-guru sekolah dasar, Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 205-212, 2017.
[3] Anzelina, Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar, Jurnal Basicedu, 5(4), 2199–2208, 2021.
[4] Cahyani, H. D., Herlina, A., Hadiyanti, D., & Saptoro, A, Peningkatan Sikap Kedisiplinan
dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning, EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 919–927, 2021.
[5] Calvin Talakua, S. S. E., Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Mobile Learning terhadap Minat dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik SMA Kota Masohi, Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(1), 46–57, 2020.
[6] Dakhi, O., Jama, J., Irfan, D., Ambiyar, & Ishak, Blended Learning: A 21st Century Learning Model At College. International Journal of Multi Science, 1(7), 17–23, 2020.
[7] Depdiknas, Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional, 2006.
[8] Fita Nofiana Arda, H. P, “Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Peserta didik SMA Negeri 1 Ciruas Kota Serangpada Materi Geometri” Wahana Didaktika, 18(3), 270–279, 2020.
[9] Hanifah, U., & Wasitohadi, “Perbedaan Efektivitas antara Penerapan Model Pembelajaran Discovery dan Inquiry Ditinjau dari Hasil Belajar IPA peserta didik” Jurnal Mitra Pendidikan, 1(2), 92-104, 2017.
[10] Kurnia, A., & Sunarno, W, “Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Menggunakan Soal Tes Pilihan Ganda pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam” Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 04(September), 27–32, 2021.
[11] Meika, I, “Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMA” JPPM, 10(2), 8–13, 2017.
[12] Mukmin, R Ruslan, S Kurniati, “Persepsi Masyarakat Terhadap Kinerja Aparatur Desa Dalam Penyelenggaraan Pembangunan Di Desa Suak Ribee Kecamatan Johan Pahlawan Kabupaten Aceh Barat” Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan 3 (1), 106-111, 2017.
[13] Novianti, D., & Hidayat, W, “Analisis Kemampuan Peserta didik Mts Dalam Berpikir Kreatif Matematis Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel” JPMI. 3(6), 595–604, 2020.
[14] Novianti, F., Nova, T., & Yunianta, H., “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Smp Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Bentuk Aljabar Yang Ditinjau Dari Perbedaan Gender”, Jurnal MAJU, 5(1), 120–132, 2018.
[15] Nur, N. M., Lubis, H. A., Amalia, A., & Sitepu, S. B, Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika dengan Menerapkan Model Drill. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 369–378, 2021.
[16] Nurul, U & Triwiyanto, T, Manajemen Sumber Daya ManusiaBidang Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2016.
[17] Paizaluddin dan Ermalinda, Penelitian tindakan kelas : (classroom action research) : Panduan teoritis dan praktis / Paizaluddin, Ermalinda, Bandung : Alfabeta, 2016.
[18] Pangestu, M. K., Yulianti, E., & Pratiwi, N, “Pengembangan Instrumen Penilaian Bermuatan STEAM untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif dan Problem Solving pada Tema Getaran dan Gelombang” Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(4), 297–303, 2021.
[19] Ruhiat, Penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran tematik integratif SMP, Bandung : Wahana IPTEK, 2013.
[20] Slameto, Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran, Jakarta : PT Rineka Cipta, 2015.
[21] Syahara, M. U., & Astutik, E. P, “Analisis Berpikir Kreatif Peserta didik dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV ditinjau dari Kemampuan Matematika” Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 201–212, 2021.
[22] Wahyudi, & Peserta didiknti, M. C, “Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Leraning dengan Permainan terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 5 SD” Scholaria, 26., 2015.
[23] Wibowo, N, “Upaya Peningkatan Keaktifan Peserta didik Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari” Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2), 128-139, 2016.
[24] Widyastuti, T., & Harun, L, “Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta didik Pada Model Pembelajaran Problem Posing dengan Pendekatan Open Ended Berbasis Soal Cerita” 3(3), 234 247, 2021.
[25] Wulandari, W., Danaryanti, A., Mawaddah, S., Studi, P., & Matematika, P, “Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik MAN dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Guided Inquiry” Jurmadikta, 1(2), 29–38, 2021.
Published
2024-06-05
How to Cite
A. Wilhalminah, Salma Samputri, & Arniati Rasyid. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia Kelas VII SMP Negeri 1 Makassar. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 1446-1453. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1173
Section
Articles
