Penerapan Problem Based Learning berbasis E-LKPD Liveworksheet untuk Meningkatkan Motivasi Belajar
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning berbasis E-LKPD Liveworksheet. PTK dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian peserta didik kelas VII.2 SMP Negeri 14 Makassar tahun pelajaran 2023/2024. Data penelitian diperoleh melalui observasi, dan angket. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan motivasi peserta didik pada keempat aspek dengan rincian pada aspek perhatian (attention) mengalami peningkatan sebesar 11,17% yaitu pada siklus I sebanyak 72,75% menjadi 83,92% pada siklus II. Aspek keterkaitan (relevance) mengalami peningkatan sebesar 12,02% dimana pada siklus I sebesar 75,24% menjadi 87,26% pada siklus II. Aspek percaya diri (confidence) terjadi peningkatan sebesar 18% dimana pada siklus I sebesar 15,21% dimana pada siklus I sebesar 74,93% menjadi 90,14% pada siklus II. Aspek kepuasan (satisfaction) terjadi peningkatan sebesar 16,53% dimana pada siklus I sebesar 68,79% menjadi 85,32% pada siklus II.Hasil ini menunjukkan bahwa Problem Based Learning berbasis E-LKPD Liverworksheet dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Model problem based learning berbasis E-LKPD Liveworksheet sangat cocok digunakan dalam peningakatan motivasi belajar fisika untuk mata pelajaran IPA pada materi Gerak Benda dan Makhluk Hidup, Usaha dan Pesawat Sederhana, dan materi lainnya yang mudah berkaitan dengan lingkungan dan kehidupan sehari-hari peserta didik.
Downloads
References
[2] Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
[3] Budianto, Alimin, & Martaningsih. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas VII SMP Islam Terpadu Al Kautsar. Global Journal Pendidikan IPA, 1(1), 121–130.
[4] Cahyo, Edo Dwi. (2015). “Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar IPS dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”. Tersedia di http://onesearch.id/Record/IOS2897.17591.
[5] Daryanto, J., Rukayah, Sularmi, Budiharto, T., Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Media LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet Pada Masa Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pengabdian UNDIKMA: Jurnal Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Kepada Masyarakat, 3(2), 319–326
[6] Keller, John M. 1987. Development and Use of The ARCS Model of Instructional Design. Journal of Instructional Development, 10(3): 2-10.
[7] Khikmiyah, F. (2020). Implementasi Web Live Work;Sheet Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran. Jurnal Pedagogy, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193
[8] Mispa, R., Putra, A. P., & Zaini, M. (2022). Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Live Worksheet pada Konsep Protista terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 3(1), 2134–2145.
[9] Muhijrahtuddin, F. R., Palennari, M., & Tanra, A. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) berbasis E-LKPD untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta didik di Kelas VIII SMP Negeri 8 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 339–349.
[10] Nashar. 2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo Persada.
[11] Rahayu, S., Aska, E., Utami, S., & Ferryka, P. Z. (2024). Pendampingan E-LKPD Inovatif Berbasis Platform Live Worksheet Model Project Based Learning bagi Mahapeserta didik PGSD Unwidha. Jurnal Ilmiah Pengabdian Pada Masyarakat (JIPM), 2(136–144).
[12] Rhosyida, N., Muanifa, MT., Trisniawati., & Hidayat, R. (2021). Mengoptimalkan Penilaian Dengan Liveworksheet Pada Flipped Classroom Di Sd. Jurnal Taman Cendekia, 05 (01), 568–578. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/tc.v5i1.9749.
[13] Sumitro H, A. (2017). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS peserta didik kelas IV SD Inpres Bangkala III Kota Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
[14] Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pelajar (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
[15] Walgito, Bimo. 2004. Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Yogyakarta: Andi.
[16] Wati, D. A., & Sugiarti. (2024). Penerapan Problem Based Learning Dengan LKPD Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta didik Kelas X. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA, 2(1), 52–60.
[17] Yunina. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik Kelas XI IPA 1 Materi Fluida Dinamis di SMAN 1 Cikarang Barat. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(4), 504–510.
