Peningkatan Hasil Belajar Materi Suhu dan Kalor melalui Model Discovery Learning dengan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas VIII 2 di SMP Negeri 26 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi suhu dan kalor siswa melalui model Discovery Learning dengan metode eksperimen pada siswa kelas VIII 2 di SMP Negeri 26 Makassar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII 2 SMP Negeri 26 Makassar dengan jumlah 27 siswa, yang terdiri atas 13 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Data hasil penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan siswa tiap siklus mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan persentase ketuntusan yang pada prasiklus hanya 25,92%, pada siklus I menjadi 62,96%, dan meningkat pada siklus II menjadi 88,89%. Berdasarkan hal tersebut maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa tergolong sangat tinggi dan penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas VIII 2 SMP Negeri 26 Makassar.
Downloads
References
[2] Fajri, Z. Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal IKA, vol.7, no.2, pp-64-73. 2019.
[3] Irawati, I., Nasruddin., dan Ilhamdi, L, M. Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar IPA. J.Pijar MIPA, vol.16, no.1, pp.44-48. 2021.
[4] Khalida, Rohmi Baiq & Astawan, Gede I. Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, vol.4, no.2, pp. 182-189.2021.
[5] Kristin, Firosalia. Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD.Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, vol.2, no.1, pp. 90-98, 2016
[7] Purwanti, Eko. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Siswa SMP melalui Model Discovery Leraning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, vol.6, no.1, pp. 1-22, 2022.
[8] Putri, S, I., Juliani, R., dan Lestari, N, I. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dan Aktivitas Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, vol.6, no.2, pp. 91-94. 2017.
[9] Riyanto, Bambang. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Perpindahan Kalor dalam Kehiudpan Sehari-Hari pada Siswa Kelas 5 Semester 2 SDN 2 Mojoreno Sidoharjo Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, vol.2, no.4, pp. 517-529. 2022.
[10] Sagala, S. "Konsep dan makna pembelajaran". Bandung: CV. Alfabeta, 2005
[11] Setyawati, Endang. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Peserta Didik. Jurnal Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, vol.3, no.1, pp. 50-60. 2018
[12] Susanto, A. "Teori Belajar & Pembelajaran". Jakarta: Prenada Media Group, 2013
[13] Tsuraya, N, M. "Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan pemahaman konsep
[14] Tuski., Syahrir, M., dan Sugiarti. Efektivitas Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA SMA Negeri 10 Pinrang (Studi pada Materi Pokok Reaksi Reduksi Oksidasi). Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia, vol.4, no.1, pp. 75-84. 2023.
[15] Yulistiswati, N., Khoimatun., dan Fatkhiyani, K. Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Discovery Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, vol.8, no.2, pp. 578-583. 2022
