Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Adobe Animate CC untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Materi Suhu dan Kalor
Abstract
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik melalui penggunaan media Pembelajaran interaktif berbasis Adobe Animate CC. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan evaluasi/refleksi disetiap siklus dengan monggunakan model pembelajaran discovery learning. Pengumpulan data menggunakan lembar tes dan dokumentasi aktivitas peserta didik yang dianalisis secara kuantitatif dengan analisis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 22 Makassar sebanyak 37 peserta didik yang terdiri dari 19 peserta didik laki-laki dan 18 peserta didik perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Animate CC dapat meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan pada tiap siklus yaitu hasil siklus I mencapai 54.05% dan hasil siklus II mencapai 83,78%.
Downloads
References
[2] S. Ulfa, Sulistyorini, dan N. Ratna Dewi, “Peningkatan Pemahaman Konsep Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Kelas VII SMP Negeri 19 Semarang,” Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, vol. 8, no. 1, hlm. 1–11, 2023, Diakses: 24 Mei 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/download/2313/1812/6160
[3] Sapriyah, “Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar,” vol. 2, no. 1, hlm. 470–477, 2019.
[4] A. P. Shavira, M. Nurmiawati, dan A. M. Santoso, “Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran untuk Siswa SMA pada Materi Keanekaragaman Hayati,” Sinkesjar, vol. 1, no. 1, hlm. 84–92, 2021.
[5] Arda, S. Saehana, dan Darsikin, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer untuk Siswa SMP Kelas VIII,” e-Jurnal Mitra Sains, vol. 1, no. 3, hlm. 69–77, 2015.
[6] B. Syefrinando, S. Suraida, dan A. Parman, “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika berbasis Adobe Flash Professional CS6 Untuk Mata Kuliah Fisika Dasar I,” Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 6, no. 1, hlm. 39–44, Mar 2020, doi: 10.29303/jpft.v6i1.1522.
[7] G. J. Tugirinshuti, L. R. Mugabo, dan A. Banuza, “Integrating Video-Based Multimedia in Teaching Physics in Context of Covid-19 in Rwandan Secondary Schools,” International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, vol. 20, no. 12, hlm. 49–63, 2021, doi: 10.26803/IJLTER.20.12.4.
[8] J. Salhuteru, O. Rumahuru, L. Kainama, M. Unitly, dan R. Amanukuany, “Model-Model Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” Jurnal Pendidikan DIDAXEI, vol. 4, no. 1, 2023.
[9] B. Nurhamida, “Implementasi Pembelajaran Kalor Melalui Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Mata Pelajaran IPA Siswa MTs,” STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, vol. 101, no. 1, 2021.
[10] L. S. Astuti, “Penguasaan Konsep Ipa Ditinjau Dari Konsep Diri Dan Minat Belajar Siswa,” 2017.
[11] H. Deliany dan E. Nurhayati, “Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar,” 2019.
[12] L. S. Astuti, “Penguasaan Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa,” 2017.
[13] F. Sarnita dan D. Suwartiningsih, “Penggunaan Media Komik Dalam Pembelajaran Ipa Terpadu Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa di SMP Negeri 4 Monta,” vol. 01, no. 01, 2020, doi: 10.36312.
[14] R. Chun, “Adobe Animate CC 2017 release Classroom in A Book ® The official training workbook from Adobe,” 2017.
[15] M. Audhiha, A. Febliza, Z. Afdal, Z. A. MZ, dan R. Risnawati, “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Animate CC pada Materi Bangun Ruang Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah,” Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 1, hlm. 1086–1097, Jan 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i1.2170.
