Penerapan Problem Based Learning dengan Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Motivasi belajar Peserta didik SMP Negeri 14 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik SMP Negeri 14 Makassar melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan metode demonstrasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada tahap perencanaan, peneliti menyiapkan rancangan pembelajaran menggunakan model PBL dengan metode demonstrasi. Tahap pelaksanaan tindakan meliputi penerapan model PBL dengan metode demonstrasi di dalam kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur motivasi belajar serta pre-test dan post-test untuk hasil belajar kognitif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, persentase peserta didik yang memiliki motivasi belajar dengan kategori baik adalah 76,2%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81,2% dengan kategori sangat baik. Selain itu, hasil belajar kognitif peserta didik juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata pre-test pada siklus I adalah 32,83 dan 74,83 pada post-test. Pada siklus II, nilai rata-rata pre-test siklus I adalah 41,17 dan 82,67 pada post-test. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan metode demonstrasi dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kognitif peserta didik SMP Negeri 14 Makassar.
Downloads
References
[2] Almeda, A. F., Ramdhani, M. R., & Siswono, E. (2021). The effect of learning motivation and learning independence on science learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1) [2] Amelia, F., et al. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2).
[3] Artanti, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1).
[4] Hana Rustina. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2).
[5] I Gusti Ketut Yasmini. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1).
[6] Kurnia, I., Rifai, A., & Nurhayati, S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 3(2).
[7] Mega Rahmawati. (2019). Peran Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(2).
[8] Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
[9] Novalinda, R., Setyaningrum, W., & Hidayat, R. (2018). Analisis Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Faktor Internal dan Eksternal. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2).
[10] Ramadhani, R., Umam, R., Abdurrahman, A., & Syazali, M. (2019). The effect of problem-based learning and cognitive conflict strategies in the mathematical creative thinking ability. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(1).
[11] Rerung, N., Sinon, I. L., Widyaningsih, S. W., & Yusuf, I. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1).
[12] Sholeka, D. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Demonstrasi pada Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Purwodadi 03 Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(1).
[13] Sudjana, N. (2014). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
[14] Uno, H. B. (2015). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
[15] Uno, H. B. (2019). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
