Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT)
Abstract
Penelitian Tindakan Kelas bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Makassar dengan jumlah 35 peserta didik. Adapun materi pokok yang diajarkan adalah “Tata Surya”. Metode penelitian ini menggunakan model Kemmis & McTaggar, yang terdiri dari dua siklus, setiap siklusnya terdapat empat tahapan yakni perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik. Pada tahap prasiklus, hanya 17% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada siklus I, persentase peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 69%, dan pada siklus II, meningkat lebih lanjut menjadi 86%. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 2 Makassar.
Downloads
References
[2] UURI, "Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SIstem Pendidikan Nasional dan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen," Vicimedia, Jakarta, 2012.
[3] A. Kawakib, "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII," in Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam "Peran Guru dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Era Digital, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya, 2023.
[4] B. E. Jiniarti, H. Sahidu and N. N. S. P. Verawati, "Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Alat Peraga Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMPN 22 Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015," Journal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 1, no. 3, pp. 185-192, 2015.
[5] M. Safitri, M. R. Aziz, M. C. T. Wangge, N. M. Jalal, M. J. H. Louk, I. Budiana, P. W. Ratnaningsih, H. Tambunan and I. Daamopolii, Model Pembelajaran Inovatif, Bandung: Media Sains Indonesia, 2021.
[6] Kemdiknas, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007, Jakarta: BSPN, 2007.
[7] M. A. Arifah, "Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Menggunakan Media Pembelajaran Monopoli IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tata Surya Kelas VII SMP Muhammadiyyah 2 Ngawi Tahun Pelajaran 2020/2021," in IAIN Salatiga, Salatiga, 2021.
[8] W. Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
[9] R. E. Slavin, Cooperative Learning. Teori, Riset, dan Praktik, Bandung: Nusa Media, 2010.
[10] R. E. Slavin, Cooperative Learning, Bandung: Nusa Media, 2015.
[11] A. Shoimin, 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.
[12] A. P. Kusuma and A. Khoirunnisa, "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Team Games Tournament terhadap Hasil Belajar," Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, vol. 2, no. 1, pp. 1-6, 2018.
[13] Rusman, Model-Model Pembelajaran, Depok: Raja Grafindo Persada, 2012.
[14] A. Parnawi, Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), Yogyakarta: Deepublish, 2020.
