Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Information Communicated (ICT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar  IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Rantepao Toraja Utara

Yuliana Hanafia Tallong

doi:10.31970/pendidikan.v1i1.34

Yuliana Hanafia Tallong Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Rantepao Toraja Utara

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v1i1.34

Keywords: Tipe Numbered Head Together (NHT), Information Communicated (ICT), SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara

Abstract

Artikel ini membahas tentang Model Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Information Communicated Technology (ICT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 1Rantepao Kabupaten Toraja Utara melalui Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Numbered Head Together (NHT) Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Information Communicated Technology (ICT), yang berjumlah 30 anak. Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas yang berdaur ulang atau siklus, yaitu meliputi perencanaan, pelakanaan,observasi, dan refleksi. Data penelitian ini adalah data aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa tentang materi yang digunakan. Data diperoleh dengan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang berarti, baik pada aktivitas guru maupun siswa pada aktivitas belajar. Peningkatan itu dapat dilihat pada setiap siklus. Siklus I dengan kategori Kurang (K), Siklus II menjadi kategori Baik (B). Teknik pengumpulan data yag digunakan adalah observasi, tes dan dokumen. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kritis dan deskriptif komparatif. Dan meningkatnya keaktifan serta tingkat penguasaan materi anak dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hail penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) tipe numbered head together (nht) menggunakan bahan ajar berbasis information communicated technology (ict) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] E. Marcellina, “Penggunaan media gambar untuk meningkatkan daya ingat siswa dalam pembelajaran IPS kelas IV MI Mambaul Ulum Tirtomoyo Pakis Malang,” PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2014.
[2] T. Nurseto, “Membuat media pembelajaran yang menarik,” Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, vol. 8, no. 1, 2011.
[3] R. Susilana, M. Si, and C. Riyana, Media pembelajaran: hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV. Wacana Prima, 2008.
[4] A. Sudrajat, “Media pembelajaran,” On Line at http://akhmadsudrajat. wordpress. com [diunduh tanggal 9 April 2010], 2008.
[5] S. Kemmis and R. McTaggart, Participatory action research: Communicative action and the public sphere. Sage Publications Ltd, 2005.
[6] E. T. Stringer, Action research in education. Pearson Prentice Hall Upper Saddle River, NJ, 2008.
[7] H. Altrichter, P. Posch, B. Somekh, and A. Feldman, Teachers investigate their work: An introduction to action research across the professions. Routledge, 2005.
[8] C. A. Mertler, Action research: Teachers as researchers in the classroom. Sage, 2009.
[9] R. Ellis, SLA Research and Language Teaching. ERIC, 1997.
[10] R. E. Slavin, “Evidence-based education policies: Transforming educational practice and research,” Educational researcher, vol. 31, no. 7, pp. 15–21, 2002.
[11] R. E. Slavin and N. Davis, “Educational psychology: Theory and practice,” 2006.
[12] M. M. Sartika, “Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Operasi Hitung Campur Penjumlahan Dan Pengurangan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Peserta Didik Kelas I Ii Sd Santa Ursula Bandung Peneli tian Tindakan Kelas (PTK) pada Mata P elajaran Matematika di Kelas III SD Santa Ursula Bandung,” PhD Thesis, FKIP UNPAS, 2016.
[13] E. E. Rohaeti, “Transformasi Budaya Melalui Pembelajaran Matematika Bermakna Di Sekolah,” Jurnal Pengajaran MIPA, vol. 16, no. 1, pp. 139–147, 2011.
[14] Y. S. S. SUSANTI, “Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching,” PhD Thesis, UNPAS, 2014.
[15] I. G. P. E. Apriana, I. M. Tegeh, and I. I. W. Suwatra, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair share (TPS) terhadap Motivasi Belajar PKn Siswa Kelas V Semester Genap SD Gugus III Kecamatan Kubu Tahun Pelajaran 2014/2015,” MIMBAR PGSD Undiksha, vol. 2, no. 1, 2014.
[16] C. F. Pasani and H. S. Sumartono, “Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab Siswa Melalui Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Number Head Together.”
[17] A. AR, Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Model Kooperatif Investigatif Partisipatif Pada Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. UPT-MPK Universitas Sriwijaya, 2011.
[18] M. Dimyati, “Belajar dan pembelajaran,” Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
[19] S. Arikunto, Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara, 1999.
[20] S. Arikunto, Manajemen penelitian. Rineka Cipta, 1990.
[21] S. Arikunto, Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka cipta, 1992.
[22] A. Suharsimi, “Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik,” Jakarta: Rineka Cipta, 2006.