Peningkatan Prestasi Belajar Menyimak Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Terpadu Siswa Kelas IX  SMP Negeri 1 Rantepao Toraja Utara

Resli Pasoloran

doi:10.31970/pendidikan.v1i1.37

Resli Pasoloran Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Rantepao Toraja Utara

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v1i1.37

Keywords: Prestasi Belajar Menyimak Bahasa Indonesia, Pendekatan Terpadu, SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar menyimak Bahasa Indonesia melalui pendekatan terpadu siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara sebanyak 40 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif sangat rendah, rendah, sedang, tinggi, dan sangat tinggi. Hasil yang dicapai dari skor dengan penerapan pendekatan terpadu menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa.Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I 68,13 meningkat menjadi 80,38 pada siklus II dengan standar deviasi dari 9,63 menjadi 9,65. Keaktifan dan prestasi belajar anak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia juga dapat dilihat pada hasil observasi aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan terpadu dapat meningkatkan prestasi Belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] S. Sarlina, “Miskonsepsi Siswa Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Persamaan Kuadrat Siswa Kelas X5 Sma Negeri 11 Makassar,” MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, vol. 3, no. 2, pp. 194–209, 2015.
[2] D. P. Nasional, “Kurikulum 2013,” Direktorat Jendral Manajemen Pendidkan Dasar dan Menengah Pembinaan TK SD, 2013.
[3] E. Mulyadi, “Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMK,” Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, vol. 22, no. 4, pp. 385–395, 2015.
[4] H. D. Putra and R. Purwasih, “Meningkatkan prestasi belajar dan keaktifan mahasiswa melalui project based learning,” P2M STKIP Siliwangi, vol. 2, no. 2, pp. 128–136, 2015.
[5] S. Sukamto, “Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Dalam Materi Kenampakan Alam Dan Sosial Negara-Negara Tetangga Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 09 Kabawetan,” Jurnal PGSD, vol. 9, no. 2, pp. 277–282, 2016.
[6] I. Azhar and S. Maâ, “Perbedaan Prestasi Belajar Siswa yang Diajar dengan Metode Ceramah, Tanya Jawab, dan Resitasi pada Pelajaran akidAh Akhlak di Kelas VII MTS. Mambaâ€tm ul ulum dagan Solokuro Lamongan,” Madinah, vol. 6, no. 2, pp. 214–228, 2014.
[7] H. G. Tarigan, Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa, 1987.
[8] U. Murfiah, “Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar,” Jurnal Pesona Dasar, vol. 1, no. 1, 2017.
[9] H. T. Wahyuni, P. Setyosari, and D. Kuswandi, “Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD,” Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 129–136, 2017.
[10] M. Listyawati, “Pengembangan perangkat pembelajaran IPA Terpadu di SMP,” Journal of Innovative Science Education, vol. 1, no. 1, 2012.
[11] A. Asyhari and H. Silvia, “Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajran IPA Terpadu,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 5, no. 1, pp. 1–13, 2016.
[12] K. Dewi, W. Sadia, and N. P. Ristiati, “Pengembangan perangkat pembelajaran ipa terpadu dengan setting inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kinerja ilmiah siswa,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, vol. 3, no. 1, 2013.
[13] R. S. Amarila, N. A. Habibah, and A. Widiyatmoko, “Pengembangan alat evaluasi kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran ipa terpadu model webbed tema lingkungan,” Unnes Science Education Journal, vol. 3, no. 2, 2014.
[14] A. Muhlisin, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Tema Polusi Udara,” Journal of Educational Research and Evaluation, vol. 1, no. 2, 2012.
[15] O. Arlitasari and R. Budiharti, “Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terpadu Bebasis Salingtemas dengan Tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan,” Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 1, pp. 81–89, 2013.
[16] B. S. N. Pendidikan, “Standar isi dan standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan dasar SD/MI,” Jakarta: BP. Cipta Jaya, 2006.