Penerapan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Materi Hari Akhir di Kelas VI SD Negeri 212 Bontobangun Kabupaten Bulukumba
Keywords:
Hasil Belajar, Contextual Teaching and Learning (CTL), SD Negeri 212 Bontobangun
Abstract
Subjek penelitian ini adalah 30 orang siswa kelas VI SD Negeri 212 Bontobangun Kabupaten Bulukumba pada semester ganjil 2013/2014. Pelaksanaan penelitian ini terdiri atas dua siklus dan data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 212 Bontobangun Kabupaten Bulukumba. Peningkatan persentase hasil belajar murid yang tuntas dari 36,36% menjadi 90,91%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 212 Bontobangun Kabupaten Bulukumba.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] S. Sagala, “Konsep dan makna pembelajaran, cet VII,” Bandung: CV. Alfabeta, 2009.
[2] R. W. Dahar, “Teori-teori Belajar: Jakarta: Penerbit Erlangga,” 1989.
[3] U. Samatowa, Bagaimana membelajarkan IPA di sekolah dasar. PT Pustaka Indonesia Press, 2006.
[4] U. Samatowa, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1986.
[5] U. Samatowa, Pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jakarta: indeks, 2011.
[6] W. Rohani, “Pembelajaran Sistem Persamaan Linear untuk Pemecahan Masalah Berbasis CTL di kelas SMU Negeri 5 Malang,” PhD Thesis, Tesis Malang: Universitas Negeri Malang, 2002.
[7] G. P. I. K. T. Kunandar, “Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru,” Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007.
[8] W. Sanjaya, Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: kencana, 2006.
[9] L. M. P. T. K. Kunandar, “Sebagai Pengembangan Profesi Guru,” Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008.
[10] M. I. Hasibuan, “Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning),” Logaritma, vol. 2, no. 01, 2015.
[11] R. H. Setiawan dan I. Harta, “Pengaruh pendekatan open-ended dan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah dan sikap siswa terhadap matematika,” Jurnal Riset Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 2, hlm. 241–257, 2014.
[12] R. N. Shinta, “Pengembangan Modul Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat dengan Pendekatan CTL Berdasarkan Kurikulum 2013,” Mimbar Sekolah Dasar, vol. 1, no. 2, hlm. 142–147, 2014.
[13] W. Sanjaya, Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2008.
[14] G. P. I. K. T. Kunandar, “Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru,” Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007.
[15] S. P. Kunandar dan M. Si, “langkah mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai pengembangan profesi guru,” Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.
[16] N. Nurkamilah, “Kompetensi Profesionalisme Guru dan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA,” JPPP│ Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan, vol. 1, no. 2, hlm. 274–287, 2016.
[17] H. Manganni, “Pengembangan Bahan Diklat pada Musyawarah Guru Mata PelDiklatan (MGMP) Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di SMP Negeri Kota Makassar,” PhD Thesis, Pascasarjana, 2016.
[18] K. K. L. Timur, “Pengembangan Bahan Ajar IPS Integratif Tema Peduli Lingkungan Sosial Pada Peserta Didik Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Wathan.”
[19] E. B. Johnson, “Contextual Teaching & Learning (terjemahan oleh Ibnu Setiawan),” Bandung: MLC, 2006.
[2] R. W. Dahar, “Teori-teori Belajar: Jakarta: Penerbit Erlangga,” 1989.
[3] U. Samatowa, Bagaimana membelajarkan IPA di sekolah dasar. PT Pustaka Indonesia Press, 2006.
[4] U. Samatowa, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1986.
[5] U. Samatowa, Pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jakarta: indeks, 2011.
[6] W. Rohani, “Pembelajaran Sistem Persamaan Linear untuk Pemecahan Masalah Berbasis CTL di kelas SMU Negeri 5 Malang,” PhD Thesis, Tesis Malang: Universitas Negeri Malang, 2002.
[7] G. P. I. K. T. Kunandar, “Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru,” Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007.
[8] W. Sanjaya, Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: kencana, 2006.
[9] L. M. P. T. K. Kunandar, “Sebagai Pengembangan Profesi Guru,” Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008.
[10] M. I. Hasibuan, “Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning),” Logaritma, vol. 2, no. 01, 2015.
[11] R. H. Setiawan dan I. Harta, “Pengaruh pendekatan open-ended dan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah dan sikap siswa terhadap matematika,” Jurnal Riset Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 2, hlm. 241–257, 2014.
[12] R. N. Shinta, “Pengembangan Modul Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat dengan Pendekatan CTL Berdasarkan Kurikulum 2013,” Mimbar Sekolah Dasar, vol. 1, no. 2, hlm. 142–147, 2014.
[13] W. Sanjaya, Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2008.
[14] G. P. I. K. T. Kunandar, “Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru,” Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007.
[15] S. P. Kunandar dan M. Si, “langkah mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai pengembangan profesi guru,” Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.
[16] N. Nurkamilah, “Kompetensi Profesionalisme Guru dan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA,” JPPP│ Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan, vol. 1, no. 2, hlm. 274–287, 2016.
[17] H. Manganni, “Pengembangan Bahan Diklat pada Musyawarah Guru Mata PelDiklatan (MGMP) Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di SMP Negeri Kota Makassar,” PhD Thesis, Pascasarjana, 2016.
[18] K. K. L. Timur, “Pengembangan Bahan Ajar IPS Integratif Tema Peduli Lingkungan Sosial Pada Peserta Didik Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Wathan.”
[19] E. B. Johnson, “Contextual Teaching & Learning (terjemahan oleh Ibnu Setiawan),” Bandung: MLC, 2006.
Published
2019-01-25
How to Cite
Humaya, M. (2019). Penerapan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Materi Hari Akhir di Kelas VI SD Negeri 212 Bontobangun Kabupaten Bulukumba. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 1(1), 87-92. Retrieved from http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/43
Section
Articles
