Persepsi Kepala Sekolah Mengenai Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak di Kabupaten Bulukumba
Keywords:
persepsi, kepala sekolah, kurikulum merdeka, sekolah penggerak
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Persepsi kepala sekolah mengenai kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di Kabupaten Bulukumba dan 2) Pelaksanaan kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di Kabupaten Bulukumba. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pendekatan deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 6 orang yang terdiri dari masing-masing kepala sekolah penggerak yang ditentukan melalui teknik purposive sampling dengan kriteria kepala sekolah yaitu yaitu : 1) Kepala sekolah, 2) Sekolah yang dipimpin telah berstatus sebagai sekolah penggerak, 3) Telah menerapkan kurikulum merdeka. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan member check. Analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Persepsi kepala sekolah mengenai kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di Kabupaten Bulukumba, yaitu a) Terjadi pengembangan metode pembelajaran guru, b) Terjadi inovasi pada sekolah, c) Memotivasi siswa dalam belajar, d) Fleksibel dalam pembelajaran, 2) Bagaimana pelaksanaan kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di Kabupaten Bulukumba yaitu a) Persiapan, b) Sosialisasi, c) pemenuhan kelengkapan pembelajaran.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Azizi,Afrizza Wahyu, Endang Larasati, dan Tri Yuniningsih. (2021): Persepsi Kepala Sekolah Dalam Merespon Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh. jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 8, no. 1 :1–13.
Asyari, D., Setiawati, R., Istiqomah, Y. Y., & Windayana, H. (2022). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah di Masa Pandemi Covid-19.
Bachri, Syamsul. (2022). Pro Kontra Penerapan Kurikulum Prototipe. Harian Portase. Last modified. Diakses Juli 30, 2022. https://harianreportase.com/pro-kontra-penerapan-kurikulum-prototipe/.
https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/. Diakses Februari 13, 2023.
Huzain Hasriany. (2021). Pengelolaan Sumber Daya Manusia. OSF Preprints. November, 21.
Indarta Yose, Jalinus Niswardi, Waskito, Samala Agariadne Dwinggo, Riyanda Afif Rahman, dan Adi Novi Hendri. 2022. Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.
Juwita, Rahmi, Firman, Rusdinal, dan Muhammad Aliman. (2020). Meta Analisis: Perkembangan Teori Struktural Fungsional dalam Sosiologi Pendidikan. Jurnal Perspektif: Jurnal Kajian Sosiologi dan Pendidikan 3 no (1), no. January: 1–8.
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis kurikulum merdeka dalam mengatasi learning loss di masa pandemi Covid-19 (analisis studi kasus kebijakan pendidikan). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150-5161.
Kadarsih, I., Sufyarma Marsidin, Ahmad Sabandi., Ekas, Af. (2020). Peran dan Tugas Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan 2 No. 2 : 194-201
Muhammad Abdul Ilah. (2020). Meningkatkan Kualitas Personal Pendidik; Upaya Menyiapkan Penerapan Kurikulum Prototipe. Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2: 168–182.
Mariana, D. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas Sekolah Penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228-10233.
Murdiyanto, Eko. 2020. Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai contoh proposal). Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN ”Veteran” Yogyakarta Press.
Maunah, Binti. (2016). Pendidikan Dalam Perspektif Struktural Fungsional. Cendekia, 1 0 (2): 159-178
Nasrun, Nasrun. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan 1, no. 2: 63–70.
Ningsih, Sulia. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran 7, no. 2: 124–132.
Nurtan, N., Bahrudin, I., Isnain, T., Susilo, M. E., Wardani, D. R. K., & Anggela, M. (2022). Straregi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan di SMK Negeri 2 Sangatta Utara. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 3(1), 17-27.
Octaviani, Rika, dan Elma Sutriani. 2019. Analisis Data dan Pengecekan Keabsahan Data.
Ramli, Elizar. (2016). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Ditinjau Dari Persepsi Kepala Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri Kota Solok. Jurnal Exonomix 4, no. 1: 48–58.
Rosmana, Primanita Sholihah, Sofyan Iskandar, Hilma Fauziah, Nadiyah Azzifah, dan Weby Khamelia. (2022). Kebebasan dalam Kurikulum Merdeka. As-Sabiqun 4, no. 1: 115–131.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313-6319.
Ramadina, E. (2021). Peran kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum merdeka belajar. Mozaic: Islam Nusantara, 7(2), 131-142.
Rahimi, A., Darlis, A., Ammar, S. A., & Daulay, D. A. (2023). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 692-697.
Syukur, Muhammad. (2018). Dasar-Dasar Teori Sosiologi. Depok: Rajawali Pers.
Syafi’i, F. F. (2022, January). Merdeka belajar: sekolah penggerak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.1-10
Suryaman, Maman. (2020). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (pp. 13-28).
Sulistiawati, Anjar, dan Khoirudin Nasution. 2022. Upaya Penanaman Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Telaah Pendekatan Struktural Fungsional Talcott Parsons. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 24-33.
Suryadien, D., Dini, R., & Dewi, A. A. (2022). Rencana Implementasi Kurikulum Prototipe Pada Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal Pgmi Uniga, 1(01).
Solehudin, Deni, Tedi Priatna, and Qiqi Yuliati Zaqiyah. "Konsep Implementasi Kurikulum Prototype." Jurnal Basicedu 6.4 (2022): 7486-7495.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Undang Undang, R.I. 2003. Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Patilima, S. (2022, January). Sekolah Penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 228-236
Wrahatnala, Bondet. (2019). Fungsionalisme Struktural Dalam Kajian Etnomusikologi. Project Report. Institut Seni Indonesia (ISI) Surakarta, 4(1), 24-45.
Waruwu, M., Dwikurnaningsih, Y., Ismanto, B., Iriani, A., Satyawati, S. T., & Wasitohadi, W. (2022). Pemberdayaan Kepala Sekolah dan Guru dalam Mengimplementasikan Program Sekolah Penggerak dan Merdeka Belajar. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 440-450.
Zamjani Irsyad, Aditomo Anindito, Pratiwi Indah, Solihin Lukman, Hijriani Ika, Utama Bakti, Simatupang Saut Maria, Djunaedi Feddy, Amani Nya’ Zata, dan Widiaswati Dewi. 2021. Naskah Akademik Program Sekolah Penggerak. PPKBPPP : KEMENTRIAN PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN : 1-67.
Asyari, D., Setiawati, R., Istiqomah, Y. Y., & Windayana, H. (2022). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah di Masa Pandemi Covid-19.
Bachri, Syamsul. (2022). Pro Kontra Penerapan Kurikulum Prototipe. Harian Portase. Last modified. Diakses Juli 30, 2022. https://harianreportase.com/pro-kontra-penerapan-kurikulum-prototipe/.
https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/. Diakses Februari 13, 2023.
Huzain Hasriany. (2021). Pengelolaan Sumber Daya Manusia. OSF Preprints. November, 21.
Indarta Yose, Jalinus Niswardi, Waskito, Samala Agariadne Dwinggo, Riyanda Afif Rahman, dan Adi Novi Hendri. 2022. Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.
Juwita, Rahmi, Firman, Rusdinal, dan Muhammad Aliman. (2020). Meta Analisis: Perkembangan Teori Struktural Fungsional dalam Sosiologi Pendidikan. Jurnal Perspektif: Jurnal Kajian Sosiologi dan Pendidikan 3 no (1), no. January: 1–8.
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis kurikulum merdeka dalam mengatasi learning loss di masa pandemi Covid-19 (analisis studi kasus kebijakan pendidikan). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150-5161.
Kadarsih, I., Sufyarma Marsidin, Ahmad Sabandi., Ekas, Af. (2020). Peran dan Tugas Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan 2 No. 2 : 194-201
Muhammad Abdul Ilah. (2020). Meningkatkan Kualitas Personal Pendidik; Upaya Menyiapkan Penerapan Kurikulum Prototipe. Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2: 168–182.
Mariana, D. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas Sekolah Penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228-10233.
Murdiyanto, Eko. 2020. Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai contoh proposal). Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN ”Veteran” Yogyakarta Press.
Maunah, Binti. (2016). Pendidikan Dalam Perspektif Struktural Fungsional. Cendekia, 1 0 (2): 159-178
Nasrun, Nasrun. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan 1, no. 2: 63–70.
Ningsih, Sulia. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran 7, no. 2: 124–132.
Nurtan, N., Bahrudin, I., Isnain, T., Susilo, M. E., Wardani, D. R. K., & Anggela, M. (2022). Straregi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan di SMK Negeri 2 Sangatta Utara. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 3(1), 17-27.
Octaviani, Rika, dan Elma Sutriani. 2019. Analisis Data dan Pengecekan Keabsahan Data.
Ramli, Elizar. (2016). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Ditinjau Dari Persepsi Kepala Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri Kota Solok. Jurnal Exonomix 4, no. 1: 48–58.
Rosmana, Primanita Sholihah, Sofyan Iskandar, Hilma Fauziah, Nadiyah Azzifah, dan Weby Khamelia. (2022). Kebebasan dalam Kurikulum Merdeka. As-Sabiqun 4, no. 1: 115–131.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313-6319.
Ramadina, E. (2021). Peran kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum merdeka belajar. Mozaic: Islam Nusantara, 7(2), 131-142.
Rahimi, A., Darlis, A., Ammar, S. A., & Daulay, D. A. (2023). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 692-697.
Syukur, Muhammad. (2018). Dasar-Dasar Teori Sosiologi. Depok: Rajawali Pers.
Syafi’i, F. F. (2022, January). Merdeka belajar: sekolah penggerak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.1-10
Suryaman, Maman. (2020). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (pp. 13-28).
Sulistiawati, Anjar, dan Khoirudin Nasution. 2022. Upaya Penanaman Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Telaah Pendekatan Struktural Fungsional Talcott Parsons. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 24-33.
Suryadien, D., Dini, R., & Dewi, A. A. (2022). Rencana Implementasi Kurikulum Prototipe Pada Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal Pgmi Uniga, 1(01).
Solehudin, Deni, Tedi Priatna, and Qiqi Yuliati Zaqiyah. "Konsep Implementasi Kurikulum Prototype." Jurnal Basicedu 6.4 (2022): 7486-7495.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Undang Undang, R.I. 2003. Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Patilima, S. (2022, January). Sekolah Penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 228-236
Wrahatnala, Bondet. (2019). Fungsionalisme Struktural Dalam Kajian Etnomusikologi. Project Report. Institut Seni Indonesia (ISI) Surakarta, 4(1), 24-45.
Waruwu, M., Dwikurnaningsih, Y., Ismanto, B., Iriani, A., Satyawati, S. T., & Wasitohadi, W. (2022). Pemberdayaan Kepala Sekolah dan Guru dalam Mengimplementasikan Program Sekolah Penggerak dan Merdeka Belajar. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 440-450.
Zamjani Irsyad, Aditomo Anindito, Pratiwi Indah, Solihin Lukman, Hijriani Ika, Utama Bakti, Simatupang Saut Maria, Djunaedi Feddy, Amani Nya’ Zata, dan Widiaswati Dewi. 2021. Naskah Akademik Program Sekolah Penggerak. PPKBPPP : KEMENTRIAN PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN : 1-67.
Published
2023-05-22
How to Cite
Daniel, D., Torro, S., & Ahmad, M. R. S. (2023). Persepsi Kepala Sekolah Mengenai Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak di Kabupaten Bulukumba. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 5(1), 1-11. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i1.481
Section
Articles
