Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Peserta Didik Kelas VIII B  SMP Negeri 1 Rantepao

Mrs Alfrida

Mrs Alfrida Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Rantepao, Toraja Utara

Keywords: Media Pembelajaran Interaktif, Aktitivitas Belajar, Hasil Belajar.

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses penggunaan media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA kelas VIII B SMP Negeri 1 Rantepao tahun pelajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini adalah Peserta Didik kelas VIII B SMP Negeri 1 Rantepao tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dikatakan berhasil jika pencapaian aktivitas belajar peserta didik mencapai 70,00% dari seluruh peserta didik untuk setiap indikator aktivitas belajar dan indikator pencapaian hasil belajar peserta didik mencapai skor rata-rata 70,00% dari skor ideal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas belajar peserta didik pada siklus I 73,33% sedangkan pada siklus II 84,58%, sedangkan skor rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus I dan II berturut-turut 63,00% dan 71,50%. Berdasarkan indikator keberhasilan aktivitas belajar peserta didik sudah memenuhi standar yang ditetapkan dimana pencapaian aktivitas belajar peserta didik mencapai 70,00% dari seluruh peserta didik untuk setiap indikator aktivitas belajar, begitu pula dengan indikator keberhasilan hasil belajar IPA peserta didik dimana skor rata-rata hasil belajar telah mencapai 70,00% dari skor ideal, maka penelitian ini dihentikan pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik sebesar 11,25% dan hasil belajar peserta didik sebesar 8.50%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] B. Rusman dan P. berbasis Komputer, “Mengembangkan Profesionalisme Abad 21,” Bandung: Alfabeta, 2013.
[2] D. Jamison, P. Suppes, dan S. Wells, “The effectiveness of alternative instructional media: A survey,” Review of Educational Research, vol. 44, no. 1, hlm. 1–67, 1974.
[3] R. A. Reiser, “A history of instructional design and technology: Part I: A history of instructional media,” Educational technology research and development, vol. 49, no. 1, hlm. 53, 2001.
[4] W. Schramm, “Notes on Case Studies of Instructional Media Projects.,” 1971.
[5] O. T. Ena, “Membuat media pembelajaran interaktif dengan piranti lunak presentasi,” Yogyakarta: Indonesian Language and Culture Intensive Course) Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta, 2001.
[6] A. Arsyad, “Media Pembelajaran. rev. ed,” Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
[7] D. P. Nasional, D. J. P. Dasar, dan D. T. K. Menengah, “Interaksi Belajar Mengajar,” Jakarta: Depdiknas, 2003.
[8] N. Sudjana, “Penilaian hasil belajar mengajar,” Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
[9] M. Dimyati, “Belajar dan pembelajaran,” Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
[10] S. B. Djamarah, Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
[11] W. S. Winkel, Psikologi pengajaran. Gramedia, 1989.
[12] D. Slameto, Belajar dan Faktor-Fakor Yang Mempengaruhi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 1991.
[13] K. N. F. Sugihartono, F. Harahap, F. A. Setiawati, dan S. R. Nurhayati, “Psikologi pendidikan,” Yogyakarta: UNY, 2007.
[14] M. Syah, “Psikologi Belajar, Jakarta: PT,” Raja Grafindo Persada, 2006.
[15] A. M. Sardiman, “Interaksi dan Aktivitas Belajar Mengajar,” Jakarta: Grafindo Persada, 2004.