Meningkatkan Hasil Belajar IPA Konsep Daur Air dan Peristiwa Alam Melalui Model Pembelajaran Talking Stick pada Murid Kelas IV SDN 130 Tokesan Kabupaten Tana’ Toraja

Agustina  Rampo

Agustina Rampo

Keywords: Meningkatkan Hasil Belajar IPA, Model Talking Stick, Peristiwa Alam

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Konsep Daur Air dan Peristiwa Alam Murid Kelas IV SDN 130 Tokesan Kabupaten Tana Toraja.”? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA Konsep Daur Air dan Peristiwa Alam melalui penggunaan model pembelajaran talking stick pada murid kelas IV SDN 130 Tokesan Kabupaten Tana Toraja. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SDN 130 Tokesan Kabupaten Tana Toraja sebanyak 31 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar pada setiap akhir siklus dan dengan menggunakan dua teknik yakni teknik observasi dan teknik pencatatan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis dilakukan dengan skor rata-rata dan persentase dengan kategori sangat rendah, rendah, sedang, tinggi dan sangat tinggi. Hasil yang dicapai dengan penerapan model pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran IPA menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan hasil belajar murid, hal ini dapat dilihat pada tes hasil belajar dan nilai hasil akhir belajar murid pada siklus I 64,84 meningkat menjadi 85,16. motivasi belajar anak dalam pembelajaran IPA juga dapat dilihat pada hasil observasi aktifitas murid pada saat pembelajaran berlangsung. Hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran model Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar murid kelas IV SDN 130 Tokesan Kabupaten Tana Toraja.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] N. Y. Rustaman and A. Rustaman, “Kemampuan Kerja Ilmiah Dalam Sains,” J. Pendidikan. Univ. Pendidik. Indones. P, pp. 4–8, 2003.

[2] K. Fujioka, “The talking stick: An American Indian tradition in the ESL classroom,” Internet TESL J., vol. 4, no. 9, pp. 1–6, 1998.

[3] L. W. Wardana, “Paper Airplane and Talking Stick Learning Methods To Increase Students Understanding About Management Information System Courses,” IOSR J. Bus. Manag., vol. 18, no. 9, pp. 164–169, 2016.

[4] L. E. Donaldson, “Writing the talking stick: Alphabetic literacy as colonial technology and postcolonial appropriation,” Am. Indian Q., vol. 22, no. 1/2, pp. 46–62, 1998.

[5] M. Alfrida, “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 1 Rantepao,” J. Pemikir. DAN Pengemb. Pembelajaran, vol. 1, no. 2, pp. 54–64, 2019.

[6] M. Asriaty, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Numbered Heads dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Perlindungan dan Penegakan Hukum di Indonesia Siswa Kelas XII MIPA5 SMA Negeri 4 Parepare,” J. Pemikir. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 1, no. 1, pp. 76–84, 2019.

[7] P. Paembonan, “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dengan Pendekatan Problem Posing pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Rantepao,” J. Pemikir. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 1, no. 2, pp. 104–113, 2019.

[8] I. L. Ismail, “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII A SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Negeri 1 Rantepao,” J. Pemikir. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 1, no. 2, pp. 89–103, 2019.

[9] N. Hanifah, Memahami penelitian tindakan kelas: teori dan aplikasinya. UPI Press, 2014.

[10] F. Pantanemo, S. Barasandji, and S. Syamsuddin, “Peningkatkan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Pada Siswa Kelas III SDN Inpres Kautu,” J. Kreat. Online, vol. 6, no. 4.

[11] S. Astuti, “Penerapan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun administrasi penilaian di sd laboratorium uksw,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 6, no. 1, pp. 117–126, 2016.

[12] N. Nurdyansyah and T. Fitriyani, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah,” Univ. Muhammadiyah Sidoarjo, 2018.

[13] D. Meldrianti, A. Hafiz, and S. Ajusril, “Penggunaan Metode Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Budaya Alam Minangkabau (BAM) pada Siswa Kelas VIII 4 SMPN 14 Padang,” Serupa J. Art Educ., vol. 2, no. 1, 2013.

[14] M. Khafid, “Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar ekonomi,” Din. Pendidik., vol. 2, no. 2, 2007.

[15] H. E. Saputro, “Implementasi Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran Pai Di SMP Negeri 1 Lasem Kabupaten Rembang.” IAIN Walisongo, 2012.

[16] R. Rince, S. Buwono, and R. Rosyid, “Upaya Meningkatkan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Di Kelas VIII C SMP Negeri 1 Nanga Tayap Tahun Pelajaran 2012/2013,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Untan, vol. 2, no. 3, 2012.