Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terintegrasi dengan pendekatan TaRL SMP Negeri 1 Pallangga
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning terintegrasi dengan pendekatan TaRL pada kelas VII. 6 SMP Negeri 1 Pallangga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus dengan tahapan yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Pelaksanaan siklus I dan siklus II masing-masing berjumlah 2 kali pertemuan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket motivasi belajar IPA terdiri atas 30 pernyataan yang terbagi dalam pernyataan positif dan pernyataan negative. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.6 SMP Negeri 1 Pallngga yang berjumlah 36 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, model Discovery Learning dengan pendekatan TaRL efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dari persentase motivasi belajar IPA yang disetiap siklusnya mengalami peningkatan. Peningkatan motivasi belajar IPA peserta didik pada siklus I untuk kategori sangat baik hanya mencapai 19% dan siklus II untuk kategori sangat baik meningkat menjadi 55%
Downloads
References
[2] Rahman, S, “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar” PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0”, ISBN 978-623-98648-2-8, pp. 290, 2021.
[3] Idham K, “Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Asing” Jurnal Tadris, vol 10 No. 1, pp. 290, 2017.
[4] Andriani, E, “Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Menggunakan Metode Pembelajaran Discovery Learning” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Edisi 14 Tahun ke-8, pp. 1.417, 2019.
[5] Nurul Hidayah & Fikki Hermansyah, “Hubungan antara Motivasi Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung Tahun 2016/2017”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, vol. 3 No. 2, pp. 291, 2017.
[6] Cahyono, “Melalui Model Teaching at Right Level ( TARL) Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik”, Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6 No. 2, 12407–12418 2022.
[7] Suharyani, Ni Ketut Alit Suarti, & F. H. A, “Impementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak”, vol. 8 No 2, 470–479. 2023.
[8] Najemi, C, “Upaya Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Makassar Tahun Pelajaran 2012/2013”, Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, vol. 11. No. 1, 2014.
[9] Rustiyarso, M. S. “Panduan dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas”, Noktah. 2021.
[10] Fiza, A, “Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran Cycle 5-E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) pada pokok bahasan himpunan kelas VII semester genap MTs Uswatun Hasanah Mangkang Semarang tahun pelajaran 2011/ 2012” Undergraduate (S1) thesis, IAIN Walisongo. 2012.
[11] Marliyah, S, “Pengaruh Penggunaan Model Inquiry Learning Dan Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Ipa Siswa Kelas VI SD Ditinjau Dari Motivasi Belajar”, Jurnal Education And Development, vol. 7. No. 2, 169-169, 2019.
[12] Saputri , A. N., Roulia, A. R., & Zuliani, R, “Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Bangun Datar Dan Bangun Ruang Di Kelas V SDN Karet 2 Kabupaten Tangerang”, Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, vol. 1. No. 4, 58-7, 2023.
[13] Meishanti, O. P. Y., & Fitri, N. A. R. A, “Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Inspiratif Pendekatan TaRL Berbasis PjBL Melalui Pembelajaran Literasi Sains Materi Virus”, EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi, vol. 8. No. 1, 1-13, 2022.
[14] Rosyidah , F. U. N., Jufriadi, A., & Muhibudin, M. I, “Pemecahan Masalah Gelombang Bunyi dan Cahaya melalui Problem Based Learning Terintegrasi Pembelajaran TaRL (Teaching at The Right Level)”, Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, vol. 3. No. 6, 463-472, 2023.
[15] Suharyani, Ni Ketut Alit Suarti, & F. H. A, “Impementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak”, vol. 8. No. 2, 470–479, 2023.
