Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Teka-Teki Silang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII J SMPN 20 Makassar

Mutia Salsabila Syaifuddin; Nurhayani H.Muhiddn; Muhammad Said

doi:10.31970/pendidikan.v6i2.1103

Mutia Salsabila Syaifuddin Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
Nurhayani H.Muhiddn Program Studi IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Muhammad Said SMPN 20 Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1103

Keywords: Discovery learning, Teka-teki silang, Hasil belajar

Abstract

Hasil belajar adalah indikator keberhasilan peserta didik untuk mencapai, memahami dan menguasai materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik melalui implementasi model discovery learning menggunakan media teka-teki silang untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII J SMPN 20 Makassar. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan sebanyak dua siklus di kelas VIII J pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari perencanaan, Tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan dengan pemberian tes evaluasi diakhir siklus berupa tes pilihan ganda dan dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dekskriptif dengan mengacu pada pencapaian KKM perindividu sebesar 75, skor N-Gain dan ketuntasan belaja rminimal 80%. Setelah dilakukan analisis statistik dekskriptif diperoleh perolehan skor N-gain yang meningkat dari siklus I sebesar 0.55 menjadi 0.64 di siklus II dan ketuntasan hasil belajar peserta didik dari siklus I sebesar 56.25% menjadi 81.25% di siklus II dimana terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 25%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi model discovery learning menggunakan menggunakan media teka-teki silang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII J SMPN 20 Makassar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Afandi, M. (2018). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 1-19.

[2] Darinah & Sukirno. (2021). Pengembangan Media Teka-Teki Silang (TTS) untuk Pembelajaran Tematik Kelas VI SD. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 8(2), 129-139.

[3] Feriyanti, D. (2014). Discovery Learning As A Method To Teach Descriptive Text In Building Students’ Character : A Case of Seventh Grade Students of SMP N 3 Ulujami. Eternal : English Teaching Journal, 5(2), 58-69.

[4] Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.

[5] Inde, K. H., Kaleka, M. B. U., & Ilyas, I. (2020). The Effect of Discovery Learning Model on Learning Outcome of Grade-Vii Students of SMPN 5 Nangapanda. Journal of Science Education Research, 4(1), 11–14.

[6] Jannah, S. F. M, & Salim. H. (2021). Permainan Teka-Teki Silang dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. DIDAKTIKA, 1(1), 89-98.

[7] Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 2(1).

[8] Pratiwi, W. Dkk. (2023). Kurikulum Merdeka Sebagai Kurikulum Masa Kini. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Ageng Tirtayasa, 10(1), 80-90.

[9] Putra, M. D., Wiyanto, & Linuwih, S. (2020). the Effect of Discovery Learning on 21St Century Skills for Elementary School Students. Journal of Primary Education, 9(2), 201–208.

[10] Rudibyani, R. B. (2018). The Effectiveness of Discovery Learning to Improve Critical Thinking Skills College Student on Mastery of Arrhenius Acid Base. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 2(1), 41–54.

[11] Sari, N dan Anggraini, T. R. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Multimedia Interaktif Meningkatkan Hasil Belajar Kimia, J. Pengajaran dan Ris, (2)2, pp. 139–146

[12] Sutianah, C. (2020). Pengembangan Karakter Kebangsaan Dan Karakter Wirausaha Melalui Implementasi Model Pembelajaran Teaching Factory 6 Langkah (TF-6M). Pasuruan: Qiara Media.

[13] Syofiani, dkk. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Siswa Melalui Pemanfaatan Media Teka-Teki Silang: Menciptakan Kelas Yang Menyenangkan. Jurnal Ta’dib, 21(2), 87-97

[14] Wulandari, Y. I., Sunarto, & Totalia, S. A. (2015). Implementasi Model Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS I SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 1(2), 59–78.