Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik kelas VII pada Mata Pelajaran IPA

  • Asria Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
  • Ramlawati Pendidikan IPA Fakultas Matematik dan Ilmu pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
  • Rahmia UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar
Keywords: Model pembelajaran Problem Basic learning,, Hasil belajar,, lesson study

Abstract

Penlitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII dengan menggunakan model Problem Basic Learning. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas (PTK) dengan metode Lesson Study yang meliputi tiga tahapan yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (do), dan refleksi (see). Teknik pengumpulan data adalah melalui tes hasil belajar peserta didik ditiap siklus. Berdasarkan hasil analais tes hasil belajar bahwa terjadi peningktan hasil belajar di tiap siklus. Siklus I diperoleh persentase hasil belajar peserta didik sebesar 47% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 82%.  Besar persentase peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 35%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Damitri, Oty., Ramlawati., dan Alim, M.H. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Al-Karim Kota Bengkulu. Profesi pendidikan 3(2).

[2] Dewi, I.S., Ismail, dan Rosdiana. 2022. Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VII A SMPIT DHBS Bontang. Profesi Pendidikan 3(1).

[3] Halik, A., Sultas, M.A., Asri, H.K., 2023. Lesson Study For Learning Community Dalam Model Pembelajaran Motoric. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2)

[4] Hdija, S., Aulia, A., dan Erviayanti, C.Y. 2020. Profil Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diajar Menggunakan Media Pembelajaran Berintegrasi Budaya Aceh. Jurnal Numeracy, 7(2).

[5] Nelvianti, & Fitria, Y. (2020). Karakteristik Model Problem Based Learning Berbantuan E-learning Portal Rumah Belajar pada Pembelajaran IPA Tematik. Pedagogia: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(02), 162–172.

[6] Novayati, Pramasdyahsari, A.S., Damayani, A.T., dan Sari, K.K.2023. Efektivitas Model Problem Based Learning Pada Hasil Belajar IPA Materi Sifat-Sifat Magnet Siswa Kelas VI SDN Pandeanlamper 01 Kota Semarang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 36-47.

[7] Sariawati, N.S., Sunaryo, Agus., dan sukarmin. 2023. Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Discovery Learning pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(13).

[8] Sembiring, M.I., Simarmat, E.J., dan Tanjung, D.S. 2022. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Tema Praja Muda Karana Di Kelas Iii Sd Swasta Advent Timbang Deli. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1).

[9] Sukarjita, I.W., Fakhruddin., Yusuf, Y.M., dan Giri, M.Y. 2020. Lesson Study For Learning Community Dalam Model Pembelajaran Motoric. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 4(1), 38-45

[10] Swiyadnya, I.M.G., Wibawa, I.M.C, Sudiandika, I.K.A. 2021. Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Terhadap Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPA. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 204-210.

[11] Wardani, R. F. A. K., Rifai, M., & Mandalawati, T. K. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Clis Berbantuan Media Slide Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 7(02), 104.
Published
2024-06-01
How to Cite
Asria, Ramlawati, & Rahmia. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik kelas VII pada Mata Pelajaran IPA. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 590-598. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1119