Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII.2 SMPN 24 Makassar Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL)
Abstract
Penelitian tindakan kelas ini dimaksudkan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.2 SMPN 24 Makassar dengan jumlah peserta didik sebanyak 32 orang. Penelitian ini dilakukan dalam tiga proses yaitu prasiklus, siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data pada penelitian ilmu adalah tes dan observasi yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik yang dilihat dari 6 aspek mengalami peningkatan. Nilai Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebanyak 20 peserta didik dengan persentase sebesar 62,5%, sedangkan meningkat pada siklus II sebanyak 26 peserta didik dengan persentase sebesar 81,25%, sehingga terjadi peningkatan Ketuntasan hasil belajar sebesar 18,75%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII.2 di SMPN 24 Makassar.
Downloads
References
[2] Anwar Us, K dan Harmi H, Perencanaan Sistem Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Bandung: Alfabet, 2011.
[3] Azzahra,dkk, Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review, 2023.
[4] Fatmawati, E, Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA dengan Penerapan Model Pembelajaran Inovatif Project Based Learning (PjBL), Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikolog, 2023.
[5] Maaruf, dkk, Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 2017.
[6] Kriyantono, R, Teknik Praktis Riset Komunikasi, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2018.
[7] Rusman, Pembelajaran Tematik Terpadu, Jakarta: Rajawali Pers, 2016.
[8] Sitompul N. dkk, Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik SMP, Universitas Negeri Medan
[9] Sudjana, N, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010.
[10] Sudjana, N, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.
[11] Widi Asworo, E, Strategi dan Metode Mengajar Siswa Diluar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif dan Komunikatif, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group, 2016.
[12] Yamin, Martinis, Profesionalisme Guru dan Implementasi KTSP, Jakarta: Gaung Persada Press, 2007.
