Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Menggunakan Penerapan Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) di Kelas VII.A4 UPT SPF SMP Negeri 5 Makassar

  • Andi Nurul Adha Andika Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
  • Muhammad Anwar Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
  • Sitti Mardiah SMPN 5 Makassar
Keywords: Motivasi belajar IPA, Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching), Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VII.A4 UPT SPF SMP Negeri 5 Makassar melalui penerapan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi kelas dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) dapat meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VII.A4 UPT SPF SMP Negeri 5 Makassar. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan skor angket motivasi belajar peserta didik pada setiap siklus. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan CRT (Culturally Resposive Teaching) efektif untuk meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VII.A4 UPT SPF SMP Negeri 5 Makassar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amri & Nursida. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Motivasi Belajar Biologi Pada Siswa Kelas Xi IPA Pokok Bahasan Sel SMA Negeri 2. Jurnal Biotek, 5(2), 205–217.
Anwar, M. (2017). Filsafat Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Ayu Nurmala, Desi. 2014. Pengaruh Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksa. Vol.4, No.1.
Damanik, Rabukit. “Meningkatkan Motivasi Belajar”. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan 10, No. 1 (2021): H. 25-30.
Ekosusilo, Madya & Kasihadi. 1990. Dasar-Dasar Pendidikan. Semarang: Effhar Publishing
Gay, 2000. Culturally Responsive Teaching: Theory, Trastice, & Research. New York: Teachers College Press.
Harahap, Neni Fitriana, Dkk. “Analisis Artikel Metode Motivasi Dan Fungsi Motivasi Belajar Siswa”. Indonesian Journal of Intellectual Publication 1, No. 3 (2021): H. 202-220.
Husin, V. E. R., Wiyanto, Darsono, T. (2018). Integrasi Kearifan Lokal Rumah Umekbubu Dalam Bahan Ajar Materi Suhu Dan Kalor Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa SMA. Physics Communication, 2(1), 26-35.
Roy, Kellen. Effective Teaching Strategis Lesson from Research and Practice. South Melbourne, Vic.: Thomson Social Science Press, 2007
Kurniasari, I. F., Dwijayanti, I., Roshayanti, F., & Handayani, S. (2023). Implementasi Culturally Responsive Teaching Pada Materi Bentuk Bangun Ruang Kelas 1 SDN Pandean Lamper 04 Semarang. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5364-5367.
Kusuma, Z. L., & Subkhan. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMAN 3 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal, 4(1), 164–171.
Zanthy, Luvy Sylviana. “Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau Dari Latar Belakang Pilihan Jurusan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahapeserta Didik Di STKIP Siliwangi Bandung”, Jurnal Teorema 1, No. 1 (2016): H. 3.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar Di Abad 21 Sebagai Tuntutan Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Kemendikbub. 2023. Modul Ajar PPG Prajabatan. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Pujadi, Arko. “Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Mahasiswa: Studi Kasus Pada Fakultas Ekonomi Universitas Bunda Mulia”. Bussiness & Managemen Journal Bunda Mulia 3, No. 2 (2007): H. 43-50.
Wijaya, Randy. Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada SMP Kristen Kalam Kudus Pematangsiantar. Jurnal Maker 2, No. 1 (2016): H. 19.
Rosadi, H. Y., & Andriyani, D. F. (2021). Tantangan Menjadi Guru BK Dengan Kurikulum Merdeka Belajar Di Masa Pandemi COVID-19. Prosiding Konstelasi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) Klaster Humanoira.
Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sewang, A. (2015). Manajemen Pendidikan. Wineka Media.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39.
Susanto, Ahmad 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Pranadamedia Group.
Taher, T. (2023). Analisis Keterampilan Komunikasi Dan Kolaborasi Siswa Introvert Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(1), 21-27.
Akcakin, Veysel. Teaching Mathematical Functions Using Geometric Functions Approach and Its Effect on Ninth Grade Students’ Motivation. International Journal of Instruction 11, No. 1 (2018): H. 18.
Published
2024-06-05
How to Cite
Andi Nurul Adha Andika, Muhammad Anwar, & Sitti Mardiah. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Menggunakan Penerapan Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) di Kelas VII.A4 UPT SPF SMP Negeri 5 Makassar. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 1356-1365. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1156

Most read articles by the same author(s)