Implementasi Metode Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII
Keywords:
Hasil Belajar, Game Based Learning, peserta didik
Abstract
Implementasi Metode Game Based Learning (GBL) untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui penerapan metode pembelajaran Game Based Learning pada peserta didik kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VII 2 di UPT SPF SMP Negeri 7 Makassar. Teknik pengumpulan data didasarkan pada tes hasil belajar. Data hasil pengamatan nilai evaluasi diolah dengan analisis deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan keadaan peningkatan pencapaian keberhasilan tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Game Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas VII 2 di UPT SPF SMP Negeri 7 Makassar. Hal ini ditunjukkan dengan skor hasil evaluasi belajar IPA yang mengalami peningkatan dari siklus I yaitu56,96%, menjadi 74,28%. pada siklus II.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan konteksual. Prenada Media.
[2] Anjani, K. D., Fatchan, A., & Amirudin, A. (2016). Pengaruh pembelajaran berbasis turnamen dan games terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(9), 1787–1790.
[3] Astuti, I. A., Suyanto, S., & Sukoco, S. (2017). Penerapan Metode User Centered Design Pada Game Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Informasi Interaktif, 2(1), 10–20.
[4] Bella, L., & Hakiky, D. (2020). Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Digital Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Gerak Dasar Shooting Bola Basket Implementation Use of Learning Media Digital Game-Based Learning for motivation to Learn and Basic Motion Sk. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(April), 72–82. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/24555
[5] Boyle, S. (2011). Teaching toolkit: An introduction to games based learning. UCD Dublin.
[6] De Freitas, S., Rebolledo‐Mendez, G., Liarokapis, F., Magoulas, G., & Poulovassilis, A. (2010). Learning as immersive experiences: Using the four‐dimensional framework for designing and evaluating immersive learning experiences in a virtual world. British Journal of Educational Technology, 41(1), 69–85.
[7] Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi numerasi untuk sekolah dasar (Vol. 1). UMMPress.
[8] Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.
[9] Hopkins, L., Hampton, B. S., Abbott, J. F., Buery-Joyner, S. D., Craig, L. T. B., Dalrymple, J. L., Forstein, D. A., Graziano, S. C., McKenzie, M. L., Pradham, A., Wolf, A., & Page-Ramsey, S. M. (2018). To the point: medical education, technology, and the millennial learner. American Journal of Obstetrics and Gynecology, 218(2), 188–192. https://doi.org/10.1016/j.ajog.2017.06.001
[10] Kristen, U., & Wacana, S. (2021). Jurnal basicedu. 5(4), 2311–2321.
[11] Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa.
[12] Mashami, R. A., Andayani, Y., & Sofia, B. F. D. (2014). Pengembangan Media Kartu Koloid untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, 13(4), 407–414.
[13] Maulidina, M., Susilaningsih, S., & Abidin, Z. (2018). Pengembangan Game Based Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inov. Dan Teknol. Pembelajaran) Kaji. Dan Ris. Dalam Teknol. Pembelajaran, 4(2), 113–118.
[14] Meyers, E. M., Erickson, I., & Small, R. V. (2013). Digital literacy and informal learning environments: An introduction. Learning, Media and Technology, 38(4), 355–367. https://doi.org/10.1080/17439884.2013.783597.
[15] Nasir, M. (2012). Pengaruh Penggunaan Metode Fun Game Terhadap Peningkatan Motivasi Siswa MAN Yogyakarta 1 Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Universitas Gadjah Mada.
[16] Partovi, T., & Razavi, M. R. (2019). The effect of game-based learning on academic achievement motivation of elementary school students. Learning and Motivation, 68(June), 101592. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2019.101592
[17] Pratiwi, A. S., & Musfiroh, T. (2014). Pengembangan media game digital edukatif untuk pembelajaran menulis laporan perjalanan siswa sekolah menengah pertama. LingTera, 1(2), 123–135.
[18] Rueda, L., Benitez, J., & Braojos, J. (2017). From traditional education technologies to student satisfaction in Management education: A theory of the role of social media applications. Information and Management, 54(8), 1059–1071. https://doi.org/10.1016/j.im.2017.06.002
[19] Sakdah, M. S., Prastowo, A., & Anas, N. (2021). Implementasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 487–497. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1845
[20] Syarif, I. (2012). Pengaruh model blended learning terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2).
[21] Ulfa, E. M., Nuri, L. N., Sari, A. F. P., Baryroh, F., Ridlo, Z. R., & Wahyuni, S. (2022). Implementasi Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9344–9355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3742
[22] Wang, M., & Zheng, X. (2020). Using Game-Based Learning to Support Learning Science : A Study with Middle School Students. The Asia-Pacific Education Researcher. https://doi.org/10.1007/s40299-020-00523-z
[23] Winatha, K. R., & Setiawan, I. M. D. (2020). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 198–206. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p198-206
[2] Anjani, K. D., Fatchan, A., & Amirudin, A. (2016). Pengaruh pembelajaran berbasis turnamen dan games terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(9), 1787–1790.
[3] Astuti, I. A., Suyanto, S., & Sukoco, S. (2017). Penerapan Metode User Centered Design Pada Game Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Informasi Interaktif, 2(1), 10–20.
[4] Bella, L., & Hakiky, D. (2020). Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Digital Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Gerak Dasar Shooting Bola Basket Implementation Use of Learning Media Digital Game-Based Learning for motivation to Learn and Basic Motion Sk. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(April), 72–82. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/24555
[5] Boyle, S. (2011). Teaching toolkit: An introduction to games based learning. UCD Dublin.
[6] De Freitas, S., Rebolledo‐Mendez, G., Liarokapis, F., Magoulas, G., & Poulovassilis, A. (2010). Learning as immersive experiences: Using the four‐dimensional framework for designing and evaluating immersive learning experiences in a virtual world. British Journal of Educational Technology, 41(1), 69–85.
[7] Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi numerasi untuk sekolah dasar (Vol. 1). UMMPress.
[8] Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.
[9] Hopkins, L., Hampton, B. S., Abbott, J. F., Buery-Joyner, S. D., Craig, L. T. B., Dalrymple, J. L., Forstein, D. A., Graziano, S. C., McKenzie, M. L., Pradham, A., Wolf, A., & Page-Ramsey, S. M. (2018). To the point: medical education, technology, and the millennial learner. American Journal of Obstetrics and Gynecology, 218(2), 188–192. https://doi.org/10.1016/j.ajog.2017.06.001
[10] Kristen, U., & Wacana, S. (2021). Jurnal basicedu. 5(4), 2311–2321.
[11] Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa.
[12] Mashami, R. A., Andayani, Y., & Sofia, B. F. D. (2014). Pengembangan Media Kartu Koloid untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, 13(4), 407–414.
[13] Maulidina, M., Susilaningsih, S., & Abidin, Z. (2018). Pengembangan Game Based Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inov. Dan Teknol. Pembelajaran) Kaji. Dan Ris. Dalam Teknol. Pembelajaran, 4(2), 113–118.
[14] Meyers, E. M., Erickson, I., & Small, R. V. (2013). Digital literacy and informal learning environments: An introduction. Learning, Media and Technology, 38(4), 355–367. https://doi.org/10.1080/17439884.2013.783597.
[15] Nasir, M. (2012). Pengaruh Penggunaan Metode Fun Game Terhadap Peningkatan Motivasi Siswa MAN Yogyakarta 1 Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Universitas Gadjah Mada.
[16] Partovi, T., & Razavi, M. R. (2019). The effect of game-based learning on academic achievement motivation of elementary school students. Learning and Motivation, 68(June), 101592. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2019.101592
[17] Pratiwi, A. S., & Musfiroh, T. (2014). Pengembangan media game digital edukatif untuk pembelajaran menulis laporan perjalanan siswa sekolah menengah pertama. LingTera, 1(2), 123–135.
[18] Rueda, L., Benitez, J., & Braojos, J. (2017). From traditional education technologies to student satisfaction in Management education: A theory of the role of social media applications. Information and Management, 54(8), 1059–1071. https://doi.org/10.1016/j.im.2017.06.002
[19] Sakdah, M. S., Prastowo, A., & Anas, N. (2021). Implementasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 487–497. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1845
[20] Syarif, I. (2012). Pengaruh model blended learning terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2).
[21] Ulfa, E. M., Nuri, L. N., Sari, A. F. P., Baryroh, F., Ridlo, Z. R., & Wahyuni, S. (2022). Implementasi Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9344–9355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3742
[22] Wang, M., & Zheng, X. (2020). Using Game-Based Learning to Support Learning Science : A Study with Middle School Students. The Asia-Pacific Education Researcher. https://doi.org/10.1007/s40299-020-00523-z
[23] Winatha, K. R., & Setiawan, I. M. D. (2020). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 198–206. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p198-206
Published
2024-06-02
How to Cite
Darmulyani, Palloan, P., & MT Kohar, N. (2024). Implementasi Metode Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 953-959. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1157
Section
Articles
