Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik di Kelas XI SMAN 8 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik melalui penerapan model Problem based learning (PBL) pada materi sistem imun. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI.1 SMAN 8 Makassar yang berjumlah 34 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar pada aspek kognitif. Peningkatan hasil belajar diperoleh dengan membandingkan nilai prestest dan posttest di setiap siklus pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif dengan membandingkan hasil tes pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada siklus I dari kategori kurang sekali menjadi kategori baik setelah perlakuan. Begitupun pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar dari kategori kurang menjadi katergori baik. Peningkatan hasil belajar menggunakan standar gain juga menunjukkan hasil sebesar 0.615 yang berada pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Base Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik.
Downloads
References
[2] Adnan, Usman, U., Sugiarti, & Bahri, A. (2021). Scientific Literacy Skills Of Students: Problem Of Biology Teaching In Junior High School In South Sulawesi, Indonesia. International Journal Of Instruction, 14(3), 847–60.
[3] Handayani S.L., & Dewanti, M.A. (2020). Peningkatan Kemampuan Analisis Melalui Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Recite, Reflect, Review) Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Publikan, 10(3):202.
[4] Fita, M.N., Jatmiko, B., & Sudibyo, E. (2021). The Effectiveness Of Problem based learning (PBL) Based Socioscientific Issue (SSI) To Improve Critical Thinking Skills. Stud Learn Teach, 2(3), 1–9.
[5] Sunny V, Siti Sundari F, Kurniasih M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V E di SDN Polisi 1 Kota Bogor, Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1070–1079.
[6] Arikunto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
[7] Archambault, J. (2008). The Effect Of Developing Kinematics Concepts Graphically Pior To Introducing Algebraic Problem Solving Techniques. Action Research Required For The Master Of Natural Science Degree With Concentration In Physics. Arizona State University.
[8] Astuti, T.P. (2019). Model Problem based learning Dengan Mind Mapping Dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Proceeding Of Biology Education, 3(1), 64-73
[9] Siregar, Purwanto & Seri. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) Terhadap Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor di Kelas X Semester II SMA Negeri 11 Medan T.P 2014/2015. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Malang, 2(1), 26.
[10] Yulianti E, & Indra, G. (2019). Model Pembelajaran Problem based learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal Of Science And Mathematics Education, 2(3), 399-408.
[11] Khotimah, K. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Di Tinjau Dari Aktivitas Belajar. Surakarta: Tiga Serangkai.
[12] Nurlindayani, E., Setiono, & Suhendar. (2021). Profil Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Metode Blended Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2), 55-62.
[13] Hardianti. (2018). Pengaruh Pendekatan Kontruktivisme Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas X Di SMA Muhammadiyah 7 Makassar.
[14] Meltzer, D. E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation And Conceptual Learning Gains In Physics : A Possible “Hidden Variable” In Diagnostic Pretest Scores, American. Journal Of Physiscs, 70(12), 1259-1268.
[15] Isma, T.W., Rido, P., Tiara, I.W., Elfi, T., & Asrul, H. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Problem based learning (PBL). Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 155-164.
[16] Nelli, E., Gani, A., & Marlina, M. (2016). Implementasi Model Problem based learning Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiahpeserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Peudada. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1).
[17] Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem based learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 114-121.
