Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Materi Bumi Dan Tata Surya

  • Wa Ode Rahmiyani S.Pd Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
  • Jusniar Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
  • Andi Ahmad SMPN 3 Sungguminasa
Keywords: : Keterampilan Proses Sains, Problem Based Learning, Tata Surya

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi Bumi dan Tata Surya. Metode pembelajaran mendorong siswa untuk mengembangkan pemahaman mendalam tentang konsep sains melalui pemecahan masalah nyata yang autentik. Model Problem-Based Learning diterapkan dengan menyajikan masalah yang relevan dengan konten sains yang dipelajari. Siswa diberi kesempatan untuk berkolaborasi, berdiskusi, dan mencari solusi kreatif melalui investigasi mandiri. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-JĀ  SMP Negeri 3 Sungguminasa tahun ajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan proses sains sebelum dan setelah perlakuan pendekatan Problem-Based Learning. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan proses sains yang mengikuti pendekatan ini. Menghasilkan kemampuan yang lebih baik dalam mengobservasi, mengklasifikasi dan menginterpretasikan data. Penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Problem-Based Learning efektif meningkatkan keterampilan proses sains yaitu skor rata-rata keterampilan proses sains pada Siklus I sebesar 14,68 dan meningkat pada Siklus II menjadi 23,94.Peningkatan keterampilan proses sains siswa tersebut dikategorikan sedang dengan perolehan indeks gain skor sebesar 0,41.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Arends, R. I. (2014). Learning to teach. McGraw-Hill Education.

[2] Fakhrudin, Fauzi Nur. 2014.Implementasi Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Kalor dan Perpindahannya. Jurnal Pendidikan Sains e-Pensa, (Online), Volume 02 Nomor 02, (http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article /view/8054/baca-artikel,

[3] Ibrahim, Muslimin. 2010. Dasar-Dasar Proses BelajarMengajar. Surabaya: Unesa University Press.

[4] Juhji. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA.

[5] Khairani, M., Sutisna, S. S. (2019). JURNAL BIOLOKUS. Jurnal of Biological Education and Research, 2(1). http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id /index.php/biolokus/article/vie w/438 M. Khairani, Sutisna, S. S. (2019). JURNAL BIOLOKUS. Jurnal of Biological Education and Research, 2(1). http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/i ndex.php/biolokus/article/view/4 38

[6] NSTA, N. S. (1971). The Science Teacher. NSTA Board of Direcor. Panjaitan, N. A., & Asbi, E. A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Pembelajaran Kolase Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(2), 752ā€“756. https://jurnal.politap.ac.id/index. php/literasi/article/view/407

[7] Nurjasmi. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN 01 Saok Laweh Kecamatan Kubung Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Aufklarung, 4(1), 57ā€“ 64.

[8] Sabaruddin, S. (2019). Penggunaan Model Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Pada Materi Gravitasi Newton. Lantanida Journal, 7(1), 25ā€“37. https://doi.org/10.22373/lj.v7i1.3795

[9] Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

[10] Yuliati, Y. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol. 2 No. 2 Issn: 2442-747071
Published
2024-06-05
How to Cite
S.Pd, W. O. R., Jusniar, & Andi Ahmad. (2024). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Materi Bumi Dan Tata Surya. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 1366-1373. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1200

Most read articles by the same author(s)