Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII.E SMP Negeri 20 Makassar melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakalan kelas dengan menggunakan kelas VII.E sebagai subjek penelitian yang terdiri dari 31 peserta didik.. pelaksanaan penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus dengan tiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelasanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 9,68% dengan persentase ketuntasan yang diperoleh pada siklus I sebesar 45,16% dan siklus II sebesar 54,84%.. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Downloads
References
[2] S. Sulthon, “Pembelajaran IPA yang Efektif dan Menyenangkan bagi Siswa MI,” Elem. Islam. Teach. J., vol. 4, no. 1, Jan. 2016, doi: 10.21043/elementary.v4i1.1969.
[3] A. R. Abdullah, “Buku 3.pdf.” Guepedia, Jawa Barat, 2019.
[4] C. P. P. Riyanto and D. Hedriani, “Penerapan Metode Pembelajaran Ceramah terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung,” CENDEKIA J. Ilmu Sos. Bhs. dan Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 123–135, 2024.
[5] N. Khakim, N. Mela Santi, A. Bahrul U S, E. Putri, and A. Fauzi, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI Jaya,” J. Citizsh. Virtues, vol. 2, no. 2, pp. 347–358, 2022, doi: 10.37640/jcv.v2i2.1506.
[6] A. A. Setyo, M. Faturrahman, and Z. Anwar, “Strategi Pembelajaran Problem Based Learning.” Yayasan Barcode, Makassar, 2020.
[7] Syahbaniar, “Kunci Sukses Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning.” Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, Nusa Tenggara Barat, 2023.
[8] Nuremawati, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII G SMP Negeri 1 Sekadau Hilir Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Obyek IPA dan Pengamatan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020 / 2021,” J. Ilm. Pro Guru, vol. 9, no. 2, pp. 145–153, 2023.
[9] F. A. Pertiwi, R. H. Luayyin, and M. Arifin, “Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis: Meta Analisis,” JSE J. Sharia Econ., vol. 2, no. 1, pp. 42–49, 2023, doi: 10.46773/jse.v2i1.559.
[10] Hardiansyah, Ismail, and Y. Rahman, “Efektivitas Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VII,” Profesi Kependidikan, vol. 2, pp. 113–124, 2021, [Online]. Available: https://ojs.unm.ac.id/JPK/article/download/27288/13603.
[11] H. Hidayana, S. Ahzan, and H. Rahmawati, “Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika pada Sub-pokok Bahasan Kalor,” Reflect. J., vol. 2, no. 2, pp. 74–81, 2022, doi: 10.36312/rj.v2i2.1131.
