Upaya Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Peserta Didik Kelas VIII di UPT SPF SMPN 13 Makassar

Hasri Ainun Besari; Andi Asmawati Azis; Asika Hartini

doi:10.31970/pendidikan.v6i2.1248

Hasri Ainun Besari Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
Andi Asmawati Azis Prodi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Asika Hartini UPT SPF SMPN 13 Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1248

Keywords: keterampilan kolaborasi, discovery learning, penelitian tindakan kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana model pembelajaran Discovery Learning dapat diterapkan secara efektif untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII G UPT SPF SMPN 13 Makassar, Tahun Ajaran 2023/2024 dengan jumlah 25 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode non tes berupa penilaian observasi dengan instrumen penelitian berupa lembar penilaian observasi. Adapun teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu adanya peningkatan nilai keterampilan kolaborasi peserta didik pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan kolaborasi pada prasiklus sebesar 48,53, mengalami peningkatan pada siklus I dengan nilai rata-rata 53,87, dan siklus II dengan nilai rata-rata 71,87. Di mana selisih nilai rata-rata keterampilan kolaborasi dari prasiklus ke siklus I sebesar 5,34 dan selisih nilai rata-rata keterampilan kolaborasi dari siklus I ke siklus II sebesar 18. Berdasarkan hasil tersebut, maka disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VIII G UPT SPF SMPN 13 Makassar. Implikasi penelitian ini yaitu keterampilan kolaborasi dapat ditingkatkan melalui model Discovery Learning. Pendidik diharapkan dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik agar memiliki kemampuan kerjasama, sikap tanggung jawab, sikap berkompromi, kemampuan komunikasi, dan fleksibilitas yang baik dalam kelompok.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Afdilla, A. N., Rednoningsih, T., & Sukaesih, S. (2024, May). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Melalui Model Discovery Learning pada Pembelajaran IPA Kelas VIII B SMP Negeri 4 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas (pp. 99-111).

[2] Agustinova, D. E., Sariyatun, S., Sutimin, L. A., & Purwanta, H. (2022). Urgensi Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Sejarah. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 19(1), 49-60.

[3] Alfieri, L., Brooks, P. J., Aldrich, N. J., & Tenenbaum, H. R. (2011). Does discovery-based instruction enhance learning?. Journal of educational psychology, 103(1), 1.

[4] Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard educational review.

[5] Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023, July). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Materi Ekologi Di Smp Negeri 8 Semarang. In Proceeding Seminar Nasional IPA.

[6] Ekaputra, F. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Praktikum Dengan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Dan Kreativitas Mahasiswa. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 238-242.

[7] Hidayati, N., & Suherman, U. (2021). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan kolaborasi siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 147-155.

[8] Mukhibah, I. Y., & Widiansyah, A. T. (2024). Penggunaan Media Belajar E-Learning Berbantu Aplikasi Benime dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 14(1), 13-20.

[9] Muthmainnah, N. A., Sunarno, W., & Budiharti, R. Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Prezi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Kolaborasi Pada Materi Alat Optik. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 13(2), 78-85.

[10] Nur, S., & Taim, M. A. S. (2023). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 82-89.

[11] Nurjanah, S., Rudibyani, R. B., & Sofya, E. (2020). Efektivitas LKPD berbasis discovery learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan penguasaan konsep peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 9(1), 27-41.

[12] Rahayu, B. F. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 103-113.

[13] Rahayu, S., & Setiawan, I. (2022). Implementasi discovery learning dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 234-245.

[14] Suryadi, D. (2020). Analisis keterampilan kolaborasi siswa SMP dalam pembelajaran kooperatif. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 75-89.

[15] Susilo, H., & Andriana, D. (2023). Tantangan dan strategi implementasi discovery learning di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 45-59.

[16] Trilling, B., & Fadel, C. (2012). 21st century skills: Learning for life in our times. John Wiley & Sons.

[17] Wati, M., Syamsuddin, A., & Rukli, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Mobile Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Matematika Siswa Kelas IV SD. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 5(1), 56-64.