Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII 5 di SMP Negeri 16 Makassar
Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan minat dan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan PhET Simulation pada peserta didik kelas VIII 5 SMP Negeri 16 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adlaah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII 5 SMP Negeri 16 Makassar yang berjumlah 20 orang. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini ialah peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan PhET Simulation. Teknik pengumpulan data untuk minat belajar peserta didik menggunakan angket minat belajar dan hasil belajar menggunakan tesposttest disetiap siklus. Berdasarkan rekapitulasi minat belajar peserta didik setelah melakukan pertemuan dua siklus mengalami peningkatan disetiap indikatornya, perasaan senang 39% menjadi 62%, perhatian 43% menjadi 60%, ketertarikan 40% menjadi 63% dan keterlibatan 36% menjadi 61,75%. Hasil belajar pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 13% dari nilai pra siklus, jumlah siswa yang tuntas 12 orang dengan rata-rata 73,8 dan presentase ketuntasan 60%. Hasil belajar siklus II mengalami peningkatan sebesar 15% dari nilai siklus I, jumlah siswa yang tuntas 18 orang dengan rata-rata 84,6 dan presentase ketuntasan 90%. Dengan hasil tersebut dapat dinyatakan kemampuan penulis dan peserta didik mencapai hasil yang diharapkan, model discovery learning berbantuan PhET Simulation dinilai baik dan telah berhasil meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik
Downloads
References
[2] Budwig, N., & Alexander, A. J. (2020). A transdisciplinary approach to student learning and development in university settings. Frontiers in psychology, 11, 576250.
[3] Fadhli, M. 2020. Variabel Belajar (Kompilasi Konsep). Medan: Pusdikra Mitra Jaya. [8] V. D. Tran, “Effects of student teams achievement division (STAD) on academic achievement, and attitudes of grade 9th secondary school students towards mathematics,” Int. J. Sci., vol. 2, no. 04, pp. 5–15, 2013.
[4] Fadloli, M., Kusumo, E., & Kasmui. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Edmodo Untuk Pembelajaran Kimia Yang Efektif. Journal of Chemistry In Education. CiE ,8 (1), 1-6.
[5] Hariyanto, A., Sman, U., Panglima, K. J., No, S., & Kabupaten Nganjuk, K. (2016). Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Paket Program Simulasi Phet Terhadap Prestasi Belajar Fisika the Effect of Discovery Learning Model With Phet Simulation Aid To Students’ Physics Learning Achievement. Neliti.Com, 1(3), 365–378.
[6] Lidiana, Hamidah., Gunawan., & Muhammad Taufik (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Phet Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI Sman 1 Kediri Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(1), 33-39.
[7] Masitoh, L. F., Prasetyawan, E. 2019. The Effectiveness of Scientific Approach with Openended Problem Based Learning Worksheet Viewed from Learning Achievement, Creative Thinking Ability, Interest, And Mathematics Self-Efficacy. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika.7(3): 292-308.
[8] Nashihah, U. H. 2020. Manajemen Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Unggulan Muslimat NU Kabupaten Kudus. QUALITY. 8(1) : 94-111.
[9] Nurahman, A., Widodo, W., Ishafit, I., & Saulon, B. O. (2018). The development of worksheet based on guided discovery learning method helped by phet simulations interactive media in newton's laws of motion to improve learning outcomes and interest of vocational education 10th grade students. Indonesian Review of Physics, 1(2), 37-41.
[10] Nurulhidayah, M. R., Lubis, P. H. M., & Ali, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 95.
[11] Putri, N., Ardana, I., & Agustika. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. International Journal of Elementary Education, 2(3), 211–218.
[12] Pratiwi, S. N., Cari, C., Aminah, N. S. 2019. Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika. 9(1): 34–42.
[13] Supardi, U. S. (2015). Peran berpikir kreatif dalam proses pembelajaran matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3).
[14] Supurwoko, S., Cari, C., Sarwanto, S., Sukarmin, S., Budiharti, R., & Dewi, T. S. (2017). Virtual lab experiment: physics educational technology (PhET) photo electric effect for senior high school. In International Journal of Science and Applied Science: Conference Series 2(1), 38.
[15] Thalib, A., Winarti, P., dan Sani, N. K. 2020. Pengembangan Modul Praktikum Serli (Discovery Learning) Untuk Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar. 7(1): 53–64.
[16] Thohari, U. H., Madlazim, M., & Rahayu, Y. S. (2019). Developing learning tools guided discovery models assisted PhET simulations for trainning critical thinking skills high school students. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 6(4), 401-407
[17] Uzel, L., & Canbazoglu Bilici, S. (2022). Engineering Design-Based Activities: Investigation of Middle School Students' Problem-Solving and Design Skills. Journal of Turkish Science Education, 19(1), 163-179.
[18] Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.
[19] Widia, I Wayan. (2020). Penerapan Model Discovery Learning berbantuan Media PhET Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 262-273, DOI: 10.5281/zenodo.4004185.
[20] Zahara, Atika., Feranie, Selly., Winarno, Nanang., & Nurhadi Siswantoro (2020). Discovery Learning with the Solar System Scope Application to Enhance Learning in Middle School Students. Journal of Science Learning, 3(3).174-184.
[21] Zainudin (2017). Pengembangan E-Learning Fisika Menggunakan PhET (Physics Educational Technology) pada Materi Pokok Dinamika Gerak Lurus berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pena Sains, 4(1), 22-33, DOI: https://doi.org/10.21107/jps.v4i1.2777
