Penerapan Discovery Learning Melalui Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) Terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik UPT SPF SMPN 2 Makassar
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan kolaborasi peserta didik di UPT SPF SMP Negeri 2 Makassar kelas VIII. Salah satu solusi yang dianggap tepat untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi adalah model discovery learning melalui pendekatan CRT (Culturally Responsive teaching). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Pada siklus 1 dan siklus 2 masing-masing dilaksanakan 2 pertemuan pada materi unsur, senyawa, campuran. Subjek penelitian yaitu kelas VIII dengan jumlah 30 peserta didik. Hasil menunjukkan bahwa hasil keterampilan kolaborasi peserta didik mengalami peningkatan dari siklus 1 dengan nilai 0,34 dan siklus 2 dengan nilai 0,40 yang diujikan dengan menggunakan N-Gain. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery learning melalui pendekatan CRT dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik pada pembelajaran IPA di UPT SPF SMP Negeri 2 Makassar
Downloads
References
[2] Firman., Nur.S., Taim.M.A. 2023. Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi. No 7(1)
[3] Gay, G. 2000. Culturally Responsive Teaching: Theory, practice and research. New York: Teachers college press
[4] Hernandez,M., Morales, A., Shoyer, G. 2013. The development of a model culturally responsive science and mathematics teaching. Cultural Studies of Science Education.
[5] Kemendikbud. 2016. Lampiran Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI
[6] Lutfianingrum. E., Zusnaninhsih.E., Hardianti.R.D.2023. Implementasi model pembelajaran Project Based Learning berpendendekatan CRT untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VII pada pembelajaran IPA. Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas.
[7] Maulana.M.A., Mediatati.N. 2023. Penerapan model project based learning melalui pendekatan culturally responsive teaching untuk meningkatkan kolaborasi dan hasil belajar siswa. Literasi. 25(3).
[8] Nurwahidah. Samsuri.T., Mirawati.B., Indriati. 2021. Meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa menggunakan lembar kerja siswa berbasis saintifik. Reflection Journal. Vol.1. No.2
[9] Rahmawati, Y., Ridwan, A., Agustin, M, A. 2020. Pengembangan kompetensi guru dalam pembelajaran berbasis budaya: Culturally responsive transformative teaching (CRTT). Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat.
[10] Oktaviani.A.M., Marini.A., Zulela.MS. 2023. Pengaruh penerapakan kurikulum merdeka terhadap hasil belajar IPS ditinjau dari perbandingan kurikulum 2013. Jurnal Education. Vol.9. No.1
