Penggunaan Model Discovery Learning dan Media Interaktif untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Makassar
Keywords:
discovery learning, media interaktif, hasil belajar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Makassar dengan menggunakan model Discovery Learning dan media interaktif. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK). Subjek penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada peserta didik kelas VIII sebanyak 30 orang. Pengambilan data diperoleh melalui metode tes objektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diperoleh ketuntasan klasikal hasil belajar awal sebelum siklus sebesar 20% kategori sangat rendah, dan 56,67% dengan kategori Rendah di siklus I dan 96,67% pada siklus II dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning dan media interaktif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Makassar.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] A. Yulianti, N. Fazriyah dan A. Saraswati, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Canva Terhadap hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar,” Jurnal Ilmiah PGSD, vol. 9, no. 3, 2023.
[2] A. Widiyatmoko dan D. S. Pamelasari, “Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Alat Peraga IPA Dengan Memanfaatkan Bahan Bekas Pakai,” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, vol. 1, no. 1, 2012.
[3] Trianto, Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta: Bumi Aksara, 2015.
[4] A. Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana, 2013.
[5] S. N. Pratiwi, C. Cari dan N. S. Aminah, “Pembelajaran IPA Abad 21 Dengan Literasi Sains Siswa,” vol. 9, no. 1, 2019.
[6] R. H. Prmana, “Survei Kualitas Pendidikan PISA 2018,” RI Sepuluh Besar dari Retrieved November 23, 2019.
[7] T. Widiyanti dan A. F. Nisa, “Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar,” Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, vol. 8, no. 1, 2021.
[8] Arianti, “Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Didaktika : Jurnal Kependidikan, vol. 12, no. 2, 2019.
[9] A. Buchari, “Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran,” Jurnal Ilmiah Iqra', vol. 12, no. 2, 2018.
[10] M. Maharani dan H. Hanesman, “Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Kerja Bengkel dan Gambar Teknik Menggunakan Aplikasi Canva di Kelas X TAV SMK Cendana Padang Panjang,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6, no. 2, 2022.
[11] M. P. Rangkuti dan M. Firdaus, “Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Canva terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 2 Deli Tua,” Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, vol. 1, no. 3, 2024.
[12] R. A. Ferdiansa, N. Miyono, F. Reffiane dan G. Suprihatin, “Penerapan Model Problem Base Learning Berbantu “Canva” Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Gajahmungkur 04,” Innovative: Journal of Social Science Research, vol. 3, no. 2, 2023.
[13] Trianto, Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas [Classroom Action Research], Jakarta: Prestasi Pusta Karya, 2012.
[14] R. R. Hake, Relationship of Individual Student Normalized Learning Gains in Mathematics with Gender,High School, Physics, and Pre Test Scores in Mathematics and Spatial Visualization, 2002.
[15] Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2013.
[16] I. Arimurti, E. S. Praja dan F. Muhtarulloh, “Desain Modul Berbasis Model Discovery Learning untuk Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa,” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 8, no. 3, 2019.
[17] M. Ghozali, S. H. Noer dan P. Gunowibowo, “Pengaruh Model Discovery learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa,” Jurnal Pendidikan Matematika Unila, vol. 6, no. 5, 2018.
[18] L. Moreno, “Penerapan Model Discovery learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VII SMPN 25 Pekanbaru,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 2, no. 6, 2018.
[19] M. Afandi, E. Chamalah dan O. P. Wardani, Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah, Semarang: Unisula Press, 2013.
[20] A. P. Wulandari, A. A. Salsabila, C. K, T. S. Nurazizah dan Z. Ulfiah, “Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar,” Journal on Education, vol. 5, no. 2, 2023.
[21] L. I. Wati dan j. Nugraha, “PengembanganMedia Pembelajaran Interaktif Berbantuan Adobe Flash Cs6 Pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran Di Kelas X OTKP SMK Negeri 1 Lamongan,” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), vol. 9, no. 1, 2021.
[22] S. Nurhalisa dan Sukmawati, “Penggunaan Media Interaktif Berbantuan Canva Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Dengan Pendekatan Saintifik,” Journal Ability : Journal of Education and Social , vol. 3, no. 1, 2022.
[23] S. Rahman, “Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2021.
[24] Aunurrahman, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2012.
[25] A. Gulo, “Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem,” Educativo: Jurnal Pendidikan, vol. 1, no. 1, 2022.
[26] Z. Fajri, “Model Pembelajaran Discovery Learningdalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD,” Jurnal IKA, vol. 7, no. 2, 2019.
[27] R. R. Hake, Analyzing change/Gain Scores., American: American Education Research assosaintion devisions measurement research and methedology, 1999.
[2] A. Widiyatmoko dan D. S. Pamelasari, “Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Alat Peraga IPA Dengan Memanfaatkan Bahan Bekas Pakai,” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, vol. 1, no. 1, 2012.
[3] Trianto, Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta: Bumi Aksara, 2015.
[4] A. Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana, 2013.
[5] S. N. Pratiwi, C. Cari dan N. S. Aminah, “Pembelajaran IPA Abad 21 Dengan Literasi Sains Siswa,” vol. 9, no. 1, 2019.
[6] R. H. Prmana, “Survei Kualitas Pendidikan PISA 2018,” RI Sepuluh Besar dari Retrieved November 23, 2019.
[7] T. Widiyanti dan A. F. Nisa, “Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar,” Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, vol. 8, no. 1, 2021.
[8] Arianti, “Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Didaktika : Jurnal Kependidikan, vol. 12, no. 2, 2019.
[9] A. Buchari, “Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran,” Jurnal Ilmiah Iqra', vol. 12, no. 2, 2018.
[10] M. Maharani dan H. Hanesman, “Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Kerja Bengkel dan Gambar Teknik Menggunakan Aplikasi Canva di Kelas X TAV SMK Cendana Padang Panjang,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6, no. 2, 2022.
[11] M. P. Rangkuti dan M. Firdaus, “Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Canva terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 2 Deli Tua,” Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, vol. 1, no. 3, 2024.
[12] R. A. Ferdiansa, N. Miyono, F. Reffiane dan G. Suprihatin, “Penerapan Model Problem Base Learning Berbantu “Canva” Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Gajahmungkur 04,” Innovative: Journal of Social Science Research, vol. 3, no. 2, 2023.
[13] Trianto, Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas [Classroom Action Research], Jakarta: Prestasi Pusta Karya, 2012.
[14] R. R. Hake, Relationship of Individual Student Normalized Learning Gains in Mathematics with Gender,High School, Physics, and Pre Test Scores in Mathematics and Spatial Visualization, 2002.
[15] Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2013.
[16] I. Arimurti, E. S. Praja dan F. Muhtarulloh, “Desain Modul Berbasis Model Discovery Learning untuk Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa,” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 8, no. 3, 2019.
[17] M. Ghozali, S. H. Noer dan P. Gunowibowo, “Pengaruh Model Discovery learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa,” Jurnal Pendidikan Matematika Unila, vol. 6, no. 5, 2018.
[18] L. Moreno, “Penerapan Model Discovery learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VII SMPN 25 Pekanbaru,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 2, no. 6, 2018.
[19] M. Afandi, E. Chamalah dan O. P. Wardani, Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah, Semarang: Unisula Press, 2013.
[20] A. P. Wulandari, A. A. Salsabila, C. K, T. S. Nurazizah dan Z. Ulfiah, “Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar,” Journal on Education, vol. 5, no. 2, 2023.
[21] L. I. Wati dan j. Nugraha, “PengembanganMedia Pembelajaran Interaktif Berbantuan Adobe Flash Cs6 Pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran Di Kelas X OTKP SMK Negeri 1 Lamongan,” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), vol. 9, no. 1, 2021.
[22] S. Nurhalisa dan Sukmawati, “Penggunaan Media Interaktif Berbantuan Canva Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Dengan Pendekatan Saintifik,” Journal Ability : Journal of Education and Social , vol. 3, no. 1, 2022.
[23] S. Rahman, “Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2021.
[24] Aunurrahman, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2012.
[25] A. Gulo, “Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem,” Educativo: Jurnal Pendidikan, vol. 1, no. 1, 2022.
[26] Z. Fajri, “Model Pembelajaran Discovery Learningdalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD,” Jurnal IKA, vol. 7, no. 2, 2019.
[27] R. R. Hake, Analyzing change/Gain Scores., American: American Education Research assosaintion devisions measurement research and methedology, 1999.
Published
2024-06-05
How to Cite
Ahmad Agung, Muhammad Danial, & Yenni Rahman. (2024). Penggunaan Model Discovery Learning dan Media Interaktif untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Makassar. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 1338-1347. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1262
Section
Articles
