Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 7 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Makassar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 peserta didik kelas B.3. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik setelah penerapan kedua pendekatan tersebut. Pada kondisi awal, hanya 17.71% peserta didik yang mencapai kategori tuntas. Setelah siklus pertama, persentase meningkat menjadi 42.85%, dan mencapai 85.71% pada siklus kedua. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan TaRL dalam pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Downloads
References
R. Adawiyyah, F. Agustini, and R. N. Sari, "Implementasi Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) melalui Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Siswa SD Kelas II," AS-SABIQUN, 2024.
Marlina, Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. Padang: Universitas Negeri Padang, 2019.
S. Mubarokah, "Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dalam Literasi Dasar Yang Inklusif di Madrasah Ibtida’iyah Lombok Timur," Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar: BADA’A, vol. 4, no. 1, 2022.
S. Mulyani, N. S. Wulan, and I. Sumiati, "Peningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik dengan Metode ADaBta melalui Pendekatan TaRL di Kelas II Sekolah Dasar," Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, vol. 3, no. 1, pp. 135-152, 2023.
A. Nawati, Y. Yulia, B. Havifah, C. Khosiyono, P. Pendidikan, D. Universitas, and S. Tamansiswa, "Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar."
M. C. N. Ningrum, B. Juwono, and I. Sucahyo, "Implementation of the TaRL Approach to Increase Student Learning Motivation in Physics Learning: Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika," PENDIPA Journal of Science Education, vol. 7, no. 1, pp. 94-99, 2023.
F. S. Novita Sarie, "Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI," 2023.
M. Pramudianti, C. Huda, W. Kusumaningsih, and C. E. Wati, "Kefektifan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Muatan Pelajaran PPKn Siswa Sekolah Dasar," Jurnal Basicedu, vol. 7, no. 2, pp. 1315–1312, 2023. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4978.
V. Puspitasari, Rafi'i, and D. A. Walujo, "Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Diferensiasi Menggunakan Book Creator Untuk Pembelajaran Bipa Di Kelas Yang Memiliki Kemampuan Beragam," Jurnal Education And Development, vol. 8, no. 4, pp. 310-310, 2020.
D. Rahadian, "Pergeseran Paradigma Pembelajaran pada Pendidikan Tinggi," PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, vol. 2, no. 1, pp. 1-7, 2016.
T. N. Ria and L. Kurniati, "Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Guru-Guru SMPN 4 Demak," Jurnal Awam, vol. 3, no. 1, pp. 13-18, 2023.
Ahyar, Nurhidayah, and A. Saputra, "Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal," JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), vol. 5, no. 11, pp. 5241-5246, 2022. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.582.
E. W. Saputro, A. Rakhmawati, and R. Sunarso, "Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Surakarta," 2(1), pp. 179–192, 2024. https://doi.org/10.59841/blaze.v2i1.920.
I. M. Surat, "Penerapan Metode Pembelajaran Diferensiasi Progresif Berbantuan Lks Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X MIPA 3 SMA Taman Rama Denpasar Tahun Pelajaran 2019/2020," Jurnal Pendidikan, vol. 20, no. 2, pp. 244–253, 2019.
D. Wahyuningsari, Y. Mujiwati, L. Hilmiyah, F. Kusumawardani, and I. P. Sari, "Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar," Jurnal Jendela Pendidikan, vol. 2, no. 04, pp. 529-535, 2022.
D. Werdiningsih, Sunismi, and S. Wahyuni, Pembelajaran Aktif dengan Case Method. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi, 2021.
Z. Anwar and S. Sukiman, "Literatur Review: Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah," Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 2023.
S. Arikunto, Suhardjono, and Supardi, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2015.
D. K. Caturwangi, "Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Kesehatan Reproduksi Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Peserta Didik Disabilitas Intelektual," Jurnal Guru Dikmen Dan Diksus, vol. 5, no. 2, pp. 252-266, 2022.
O. Chernikova, N. Heitzmann, M. C. Fink, et al., "Facilitating Diagnostic Competences in Higher Education—a Meta-Analysis in Medical and Teacher Education," Educ Psychol Rev, vol. 32, pp. 157–196, 2020.
D. Fitriani, F. R. Rahman, A. D. Fauzi, A. U. Salamah, and A. Saefullah, "Implementasi Pembelajaran Diferensiasi Berdasarkan Aspek Kesiapan Belajar Murid di Sekolah Menengah Atas," Jurnal Genta Mulia, vol. 14, no. 2, 2023.
W. U. Hasanah and R. A. Karnawati, "Pembelajaran Berbasis Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Poster Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Bahasa Jepang Pada Siswa Kelas XI Bahasa SMAN 113 Jakarta," KIRYOKU, vol. 6, no. 1, pp. 42-51, 2022.
S. Kamal, "Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai," Julak: Jurnal Pembelajaran Dan Pendidik, vol. 1, no. 1, pp. 89–100
