Implementasi Discovery Learning Terintegrasi TaRL untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA di SMP Negeri 3 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur minat belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas VII.4 di SMPN 3 Makassar pada semester genap Tahun Ajaran 2023/2024, dengan jumlah 35 peserta didik yang terdiri dari 13 perempuan dan 22 laki-laki, melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode penelitian yang digunakan adalah PTK dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus dilaksanakan dengan fokus pada model pembelajaran dan minat belajar IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil pembelajaran pada siklus kedua dibandingkan dengan siklus pertama. Siklus pertama berhasil meningkatkan persiapan belajar, ketertarikan dan sikap terhadap pelajaran, serta kegiatan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran discovery learning dan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Pada siklus kedua, upaya perbaikan dilakukan dengan mengintegrasikan mindmap, poster, dan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT), yang menghasilkan peningkatan konsisten dalam semua aspek pengamatan.
Downloads
References
[2] Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
[3] Asri, N. A., Timan, M., & Ginting, H. (2023). 41 Membingkai Kontribusi Orangtua… (Manurung) Minat Belajar Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Kelas VII SMP Negeri 3 Palangka Raya. https://ujione.id/cara-mengetahui-minat-belajar-siswa/.
[4] Herlinawati, Marwa, & Syahdan. (2022). Workshop Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Berbasis Penggunaan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (Tik) Bagi Guru Madrasah Aliyah Darulmuqomah Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Mandiri, 1(12).
[5] Jauhari, T., Rosyidi, A. H., & Sunarlijah, A. (2023). Pembelajaran dengan Pendekatan Tarl untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. PTK dan Pendidikan, 9(1), 59–74. https://doi.org/10.18592/ptk.v%vi%i.9290
[6] Maula, T. F., Masjkuri, L., & Peniati, E. (2023). Peningkatan Minat Belajar MelaluiPendekatan Tarl Materi Struktur Bumi dan Perkembangannya Di SMP N 42 Semarang. PTK dan Pendidikan, 9(1).
[7] Muhammad, A. S. P., & Tatik, I. (2023). Analisis Kesulitan dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada Materi Sistem Pencernaan Di SMP Negeri 22 Surabaya. Indonesian Journal Of Science Learning , 2023(1), 40. https://doi.org/10.15642/ijsl.v4i1.2473
[8] Ngabidin, M. (2021). Pembelajaran di Masa Pandemi, Inovasi Tiada Henti. DEEPUBLISH.
[9] Nursyaidah, & Sari, L. N. I. (2021). Mengenal Minat dan Bakat Siswa Melalui Tes STIFin. CV. Merdeka Kreasi Group.
[10] Rifa’i, M., Ananda, R., & Syahputra, M. R. (2023). Administrasi Pendidikan dalam Perspektif Islam dan Sains. UMSU Press.
[11] Sulastri, E., Hidayat, S., & Saputri, W. (2024). Implementation of Discovery Learning Model to Increase Student Interest and Learning Outcomes. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 761–778. https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.888
[12] Trygu. (2021). Menggagas Konsep Minat Belajar Matematika. Guepedia.
[13] Umami, R. (2022). Difficulties In Understanding The Science Learning Material as Related to Educational Psychology. Psikologia : Jurnal Psikologi, 6(1), 13–22. https://doi.org/10.21070/psikologia.v6i1.1119
[14] Uno, W. A. (2021). Pengembangan Teknologi Pendidikan IPA Berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. CV. Cahaya Arsh Publisher & Printing.