Pengaruh Media Pembelajaran Literasi dengan Menggunakan Wordwall Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI SDN 7 Pulau Karanrang

  • Muhajir Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Fitrianti Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Nurwahidah Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Ermawati Universitas Muhammadiyah Makassar
Keywords: Pembelajaran Literasi, Keterampilan, Membaca Memahami

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu kurangnya keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas VI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran literasi dengan menggunakan media Wordwall tehadap keterampilan membaca memahami  siswa kelas VI . Jenis penelitian yang digunakan eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI  dengan jumlah 21 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan hasil penilaian keterampilan membaca pemahaman. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik, yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Setelah menganalisis data, hasil pengujian hipotesis diperoleh perbandingan hasil Pre-test yaitu 82,76 dan Post-test yaitu 93,714 yang menunjukkan bahwa nilai tHitung = 5,8099 dan tTabel = 2.08596 maka tHitung ≥ tTabel atau 5,8099 ≥ 2.08596 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti bahwa pembelajaran literasi dengan menggunakan media Wordwall memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca siswa dan dapat  meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Agustia, F., & Aulina Lubis, M. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi Terhadap Keterampilan Membaca Di UPT SD Negeri 064036. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi. https://doi.org/10.58466/jurnalpengabdianmasyarakatdaninovasi.v3i2.1101

[2] Khaerawati, Z., Nurhasanah, N., & Oktaviyanti, I. (2023). Level Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di Kelas Tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4521

[3] Rachmat, A., Pakpahan, F. P., & Rafida, U. (2021). Linguistik Kultural Sebagai Pengungkap Kearifan Lokal Dalam Peningkatan Literasi Di Pesantren Manba’ul Ulum Tasikmalaya. Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.24198/kumawula.v3i3.29635

[4] Ritonga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan Media Big Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3129

[5] Rohman, A. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia). https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i1.1318

[6] Ronald Fransyaigu, R., . A., & Mulyahati, B. (2018). Pendampingan Guru Sekolah Dasar Melalui Program 5t + 1 A Untuk Meningkatkan Angka Literasi Siswa Sekolah DasaR. Jurnal Vokasi - Politeknik Negeri Lhokseumawe. https://doi.org/10.30811/vokasi.v2i2.726

[7] Suriani. (2022). Pembelajaran Inovatif Bahasa Indonesia dengan Pendekatan Proses. Journal Tongguru : Studi Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Formal.

[8] Yuliyanti, M., & Triputra, D. R. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Pada Sekolah Ramah Anak Implementation Of The Literature Movement At A Child-Friendly School. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL.
Published
2024-07-09
How to Cite
Muhajir, Fitrianti, Nurwahidah, & Ermawati. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Literasi dengan Menggunakan Wordwall Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI SDN 7 Pulau Karanrang. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 1888-1897. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1335