Penerapan Tipe Model Teams Game Tournamen Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sosiologi di Kelas XII SMA Negeri 5 Makassar

Nurindah Sari

doi:10.31970/pendidikan.v6i3.1354

Nurindah Sari Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Sosiologi Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1354

Keywords: Pembelajaran Tipe Model TGT, Motivasi Belajar

Abstract

Pendidikan merupakan usaha sadar dan berencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara. Dengan pembelajaran menggunakan tipe model TGT tipe dengan media Crossword Puzzle (teka-teki silang) diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model menggunakan tipe model TGT dengan media Crossword Puzzle (teka-teki silang) terhadap motivasi belajar peserta didik di kelas XII SMA Negeri 5 Makassar dalam pembelajaran sosiologi. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan observasi. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XII-9 sebagai kelas control dan kelas XII.10 sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil belajar menggunakan uji-t satu pihak dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi daripada peserta didik kelas kontrol. Respon sebagian besar peserta didik tipe model TGT tipe dengan media Crossword Puzzle (teka-teki silang) menunjukkan kategori setuju.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Slavin, E. (2009). Cooperative Learning Teori, Riset dan Prakik. Jakarta: Nusa Media

Setyowati, D. & Widana, I. W. (2016). Pengaruh minat, kepercayaan diri, dan kreativitas belajar terhadap hasil belajar matematika. Emasains, 5(1), 66-72.

Hamdu, G & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap pestasi belajar IPA di sekolah dasar (studi kasus terhadap siswa kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya). Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 90-96.

Mulyaningsih, I, E. (2014). Pengaruh interaksi sosial keluarga, motivasi belajar, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(4), 441-451.

Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. PROMOSI: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 3(1), 73-82.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung : Alfabeta

Slavin, E. (2005). Cooprative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.