Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran PBL Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X.10 SMA Negeri 12 Makassar

Dince Ga

doi:10.31970/pendidikan.v6i3.1355

Dince Ga Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Sosiologi, Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1355

Keywords: Sosiologi, model PBL tipe jigsaw, keaktifan belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan keaktifan belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran berbantuan model pembelajaran PBL tipe jigsaw. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X.10 SMA Negeri 12 Makassar tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 30 orang. Dengan model PBL tipe jigsaw yang diterapkan dalam proses pembelajaran Sosiologi menekankan pada proses mencari jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan sebagai upaya memahami materi pelajaran serta meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan observasi, dokumentasi dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keaktifan belajar peserta didik sebesar peningkatan sebesar 35,67% dari siklus 1 ke siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL tipe jigsaw dapat meningkatkan indikator keaktifan belajar peserta didik kelas X.10 SMA Negeri 12 Makassar tahun pelajaran 2024/2025.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir,T.M. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pembelajaran Di Era Pengetahuan. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.
Arikunto, S. 2017. Pengembangan Instumen Penetilian dan Penilaian Program. Yogyakarta : Pustaka Belajar
Martinis, Y. 2013. Strategi dan Metode Dalam Model Pembelajaran . Jakarta : Referensi (Gp Pres Group)
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persana
Seng, O.T. 2003. Problem Based Learning Inovatioan : Using Problem To Power Learning In 21 Century. Singapura : Thompson Learning.
Sisdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Terundang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. Bab Ii, Pasal 3, 1 (2003). 1-21.
Sudjana, N. 2016. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Rosdakarya.
Ulun. 2013. Pembelajaran Aktif : Teori dan Asesmen. Bandung : Remaja Rosdakarya.