Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sosiologi Dengan Model Pembelajaran Scrumble

Alfian

doi:10.31970/pendidikan.v6i3.1378

Alfian Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Sosiologi Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1378

Keywords: Scrumble, Minat belajar, Kooperatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan hasil belajar terkait keberagaman karakteristik individu pada siswa kelas X6 di SMA Negeri 17 Makassar. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X6 SMA Negeri 17 Makassar, yang berjumlah 36 siswa Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan format observasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Fokus utama penelitian adalah pada proses dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil berada pada kualifikasi Cukup (C), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi Baik (B) dan memenuhi indikator yang telah ditetapkan. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X6 SMA Negeri 17 Makassar terkait minat belajar Sosiologi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aiska, K., & Supriyono. (2018). Penerapan Metode Scramble pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV SDN Lidahh Wetan Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(5), 828.
Ariyanto, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi menggunakan Model Scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 134–140.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar.
Rineka Cipta S.
Fatimah, L., & Shofi, A. (2019). Aktivitas Siswa SMP dalam Proses Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran Matematika. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 1(1), 19–26. https://doi.org/10.35719/mass.v1i1.4
Mendikbudristek. (2021). No 07 Tahun 2022 tentang Standar Isi PAUD, SD, SMP. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.

Octavia, A. S. (2020). Model-Model Pembelajaran. deepublish publisher.
Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. CV. Pilar Nusantara.
Sudirman, & Maru, R. (2016). Implementasi Model-Model Pembelajaran dalam Bingkai Penelitian Tindakan Kelas. Badan Peneliti Universitas Negeri Makassar.
Sulfemi, W. B. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping Berbantu Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat, Motivasi Dan Hasil Belajar Ips. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v4i1.1204
Sumartono, & Normalina. (2015). Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 84–91. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.638