Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Sosiologi: Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X.8 SMA Negeri 2 Makassar

Abstract

Dalam setiap proses pembelajaran guru memilih model pembelajaran yang efektif digunakan karena hal ini sangat menentukan keberhasilan proses pembelajaran keaktifan serta motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hasil observasi menunjukkan hasil belajar peserta didik kelas X.8 pada pembelajaran Sosiologi masih rendah. Hal ini dikarenakan peserta didik merasa kurang termotivasi selama proses pembelajaran berlangsung hal ini dikarenakan guru biasanya masih menggunakan metode yang bersifat monoton seperti metode ceramah, dari permasalahan yang dibahas maka peneliti melakukan penelitian Tindakan kelas ini dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Sosiologi. Peneliti menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian, aktivitas guru dari siklus I ke siklus II sudah terlihat mengalami peningkatan, hal ini terlihat pada siklus I presentasi 75% dengan kategori cukup baik sedangkan pada siklus II presentasenya mengalami peningkatan menjadi 93% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning cukup efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Sosiologi.