Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Aplikasi E-Panrita di SMA Negeri 4 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pemahaman guru terhadap penggunaan aplikasi e-panrita di SMA Negeri 4 Makassar (2) Hambatan guru terhadap penggunaan aplikasi e-panrita di SMA Negeri 4 Makassar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Berdasarkan sumbernya, jenis data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh dari metode wawancara terhadap guru aktif SMA Negeri 4 Makassar. Sedangkan data sekunder yaitu data yang diperoleh dari literature seperti buku dan sumber lainnya yang berkaitan. Data yang diperoleh dari hasil penelitian diolah menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pemahaman guru terhadap penggunaan aplikasi e-panrita ialah guru kurang memahami penggunaan aplikasi tersebut. Guru hanya mengetahui fitur absensi yang menjadi kewajiban untuk digunakan tanpa mengetahui fitur lain yang terdapat di dalam aplikasi e-panrita. Serta penggunaan aplikasi e-panrita secara keseluruhan dinilai kurang efektif karena masih terdapat beberapa kendala yang dialami oleh guru. (2) Hambatan yang dialami guru terhadap penggunaan aplikasi e-panrita terbagi atas dua faktor; a) Faktor internal yang meliputi: kurangnya rasa peduli guru dalam menggunakan aplikasi e-panrita, serta kesulitan dalam menggunakan smartphone. b) Faktor eksternal yaitu kualitas jaringan serta sistem operasional yang kurang memadai sehingga guru kesulitan dalam mengakses aplikasi e-panrita.
Downloads
References
Abdul, Rahman, Shaleh. 2004. Psikologi: Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Bimo Walgito, 2002. Psikologi Sosial (suatu pengantar). Yogyakarta: ANDI.
Fakultas Ilmu Sosial. Pedoman Penulisan Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Hamzah B. Uno dan Nina Lamatenggo. 2016 Landasan Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jejen Musfah. 2012. Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Cetakan ke-2. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Kay, A. Norlander-Case, dkk. 2009. Guru Profesional. Jakarta: PT Macana Jaya Cemerlang.
Kunandar, 2014. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Ondi Saondi dan Aris Suherman,. 2015. Etika Profesi Keguruan. Bandung : PT Refika Aditama.
Sudarwan Danim, 2015. PengembanganA Profesi Guru. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta,cv.
Supardi. 2015. Sekolah Efektif Konsep Dasar dan Praktikannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Syaiful Bahri Djamarah. 2010. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Cetakan ke-3. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Umbu Tagela Ibi Leba dan Sumardjono Padmomartono. 2014. Profesi Kependidikan. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Wibowo. 2017. Perilaku dalam Organisai. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Peraturan perundang-undangan
Undang-undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-undang Republik Indonesia No 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.
Moch. Hafid, Uswatul Hasanah. 2016. Persepsi Lingkungan Kerja Psikologi Terhadap Kepuasan Kerja. Jurnal An-nasf: Vol.1 No.2 Desember 2016.
https://www.kanal73.com/news/e-panrita-aplikasi-online-pemantau-proses-pembelajaran-di-sekolah/index.html diakses tanggal 16 Januari 2020.
http://news.rakyatku.com/read/67522/2017/08/03/ini-keunggulan-e-panrita-milik-disdik-sulsel diakses tanggal 17 Januari 2020.