Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Fase E di SMA Negeri 3 Makassar Pada Mata Pelajaran PPKn Menggunakan Model Project Based Learning (PJBL)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama proses PPL II di SMA Negeri 3 Makassar dengan teknik simple random sampling, dengan menggunakan 2 kelas. Kelas pertama yaitu kelas X-4 sebagai kelas eksperimen sebanyak 36 peserta dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol sebanyak 35 peserta. Sampel yang digunakan sebanyak 71 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari perangkat pembelajaran (modul ajar, bahan ajar, LKPD). Sedangkan instrumen pelaksanaan pembelajaran proyek dalam mengontrol proses pembalajaran menggunakan observasi rubrik. Berdasarkan pada uji hipotesis yang telah dilakukan menunjukan terdapat pengaruh pembelajaran yang berbasis proyek terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata skor akhir pada pembelajaran Pendidikan Pancasila adalah 80,11. Sedangkan rata-rata skor motivasi belajar yang diajar dengan model konvensional 71,70. Dengan demikan menunjukan bahwa pembelajaran yang berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada proses pembelajaran yang telah diamati selama meneliti peserta didik mengalami peningkatan ketimbang pada proses pembelajaran sebelumnya yang memakai model pembelajaran yang konvensional atau model ceramah. Pembelajaran yang berbasis proyek juga dapat mengembangkan ketertarikan bahkan pada materi-materi yang secara umum membosankan seperti soal sejarah, tetapi dengan tugas proyek yang dilakukan membuktikan bahwa para peserta didik mengalami proses pembelajaran yang nyata terkait pentingnya pembelajaran sejarah dengan kehidupan yang sekarang dan dapat mencontohi seakan mereka mengalami hal yang sama.
Downloads
References
[2] Curtis, D. 2011. Project Based Learning: Real-Word Issue Motivate Students. (Online), http://www.edutopia.org, diakses 20 September 2021
[3] Darmawan, E. 2009. Pengaruh pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Sikap dan hasil belajar siswa SMAN 2 Malang. Malang: FMIPA Universitas Negeri Malang
[4] Bie. 2012. What Is Project Based Learning? (Online), http://www.Bie.org , diakses pada 29 Agustus 2023
[5] Hamalik, O. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta:PT. Bumi Aksara
[6] Utami, L.B. 2011. Pengaruh Penarapan Pembelajaran IPA terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep pada Siswa SMPN 2 Kota Blitar. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.
[7] Belland, B.R., Ertmer, P.A., dan Simons, K.D. 2006. Perceptions of the Value of Problem Based Learning among Students With Special needs and Their Teachers. The Interdisiplinery Journal of Problem Based Learning, 1 (2), 1-18.
[8] Saputra, A. 2022. Integrasi Pendidikan Seksual terhadap Mata Pelajaran PPKn dalam Membina Moralitas Peserta Didik di SMPN 4 Sape. Makassar: Universitas Negeri Makassar.