Penerapan Pendekatan Sosial Emosional Learning Dalam Menguatkan Etika dan Moral Peserta Didik Kelas XI di SMAN 10 Makassar

  • Haerunnisa Pendidikan Profesi Guru Prajabatan PPKn Universitas Negeri Makassar
  • Imam Suyitno Bidang Studi Pendidikan Pancasila Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Makasssar
  • Maryati SMAN 10 Makassar
Keywords: Sosial Emosional Learning,etika,moral,peserta didik,SMAN 10 Makassar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penerapan pendekatan sosial emosional learning(SEL) dapat memberikan penguatan terhadap etika dan moral peserta didik kelas XI di SMAN 10 Makassar. Dengan metode penelitian kualitatif,Penelitian ini melibatkan observasi,wawancara dan dokumentasi yang dilakukan kepada guru pendidikan pancasila,peserta didik dan pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan SEL tidak hanya membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan sosial dan emosional mereka,tetapi juga memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter etis dan moral. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi guru dalam upaya integrasi pendekatan SEL dalam racangan pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aberson, C. L., Shoemaker, C., & Tomolillo, C. (2004). Implicit bias and contact: The role of interethnic friendships. The Journal of Social Psychology, 144(3), 335–347. https:// doi.org/10.3200/SOCP.144.3.335-347

Alonso, A., van der Meij, J., Tse, D., & Genzel, L. (2020). Naïve to expert: Considering the role of previous knowledge in memory. Brain and Neuroscience Advances, 4. https:// doi.org/10.1177/2398212820948

Cantor, P., Osher, D., Berg, J., Steyer, L., & Rose, T. (2019). Malleability, plasticity, and individuality: How children learn and develop in context. Applied Developmental Science, 23(4), 307–337. https://doi.org/10.1080/10888691.2017.1398649

CASEL. (2020). What is SEL?. Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning.

Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam.

Greenberg, M. T., & Abenavoli, R. (2017). Transforming the Educational Experience: A Case for Social and Emotional Learning. Future of Children.

Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Elsner, J., Besser, M., Krauss, S., & Baumert, J. (2013). Teachers’ content knowledge and pedagogical content knowledge: The role of structural differences in teacher education. Journal of Teacher Education, 64(1), 90–106. https://doi.org/10.1177/00224871124603

Zins, J. E., et al. (2004). Building Academic Success on Social and Emotional Learning: What Does the Research Say?. Teachers College Press.

Published
2024-10-20
How to Cite
Haerunnisa, Imam Suyitno, & Maryati. (2024). Penerapan Pendekatan Sosial Emosional Learning Dalam Menguatkan Etika dan Moral Peserta Didik Kelas XI di SMAN 10 Makassar. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(3), 349-352. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1418