Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Biologi Studi Kasus SMA Negeri 8 Bulukumba

  • Nurasri Mulyani Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
  • Arismunandar Bidang Studi Administrasi Pendidikan Kekhususan Manajemen Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Keywords: Implementasi, SMA Negeri 8 Bulukumba, pendidikan, pembelajaran berbasis proyek

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 8 Bulukumba. Kurikulum Merdeka diperkenalkan sebagai respons terhadap kebutuhan pendidikan yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa, dengan tujuan mengembangkan kreativitas dan kemandirian siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, dan studi kepustakaan (library research) yang merupakan metode pengumpulan data berdasarkan kajian terhadap berbagai literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran biologi di SMA Negeri 8 Bulukumba memberikan dampak positif terhadap pembelajaran, terutama dalam mendorong partisipasi aktif siswa melalui pembelajaran berbasis proyek. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi. Meskipun demikian, siswa menunjukkan antusiasme dalam mengikuti pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan adanya peningkatan pelatihan guru secara berkelanjutan serta dukungan terhadap infrastruktur untuk menunjang proses pembelajaran. Dengan dukungan yang tepat, Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah-sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Creswell, J.W. (1998). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Tradition. London: Sage Publication.

[2] Evy Ramadina. “Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar.” Mozaic Islam Nusantara 7”, No. 2 (2021).

[3] Hamirul, Hamirul. “Peran Kepala Sekolah Sebagai Edukator Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan di SMA Negeri I Muara Bungo.” Efektor 6, No. 1 (2019): 52.

[4] Ihsan, M. (2023). Tarbiyah Islamiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Pemebelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas Iv. 13(2), 79–90. Https://Doi.Org/10.18592/Jtipai.V13i2.9872.

[5[ Haryanto. (2019). Professional development of teachers for curriculum reform in
Indonesia. Journal of Education and Learning, 13(4), 476-482.

[6] Isma Hayati, Inom Nasution, (2024). “Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas: Wawasan Kepala Sekolah dan Guru”. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Volume 7 Nomor 2 Bulan Juni Tahun 2024 Hal 266-280.

[7] Lestari, D. I., & Heri Kurnia. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di Era Digital. Jpg: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205–222. Https://Doi.Org/10.32832/Jpg.V4i3.14252nugroho, (2023).

[8] Mulyono, R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mempersiapkan Pembelajaran Abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1348–1363.

[9] Nafindra, I. B., & Rifqi, A. (n.d.) 2023. Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Jenjang Sekolah Dasar dan Menengah. Ejournal.Unesa.Ac.Id.

[10] Nurul Falah, Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 17-34.

[11] Nasional, I. D. P. (2003). Undang-undang republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

[12] Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu.

[13] Santoso. (2022) “Implementasi Nilai-nilai Pancasila dalam Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan Nasional, Vol. 7 No. 3, hlm. 45-58.

[14] Suki Suwardi. 2023. “Persepsi Kepala Sekolah Terhadap Kurikulum Merdeka”. Jurnal Penelitian Multidisiplin, Vol, 2. No, 5. 132-327.

[15] Syarifudin. 2023. “Analisis Pemahaman Guru Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar, Studi
Kasus 5 Madrasah Ibtidaiyah (MIN/MIS) Manggarai Barat”. Jurnal Edunet, Vol, 1. No, 1

[16] Widodo, S. A., Indriyanti, D. R., & Rohman, F. (2021). Peran Sekolah Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Administrasi Pendidikan,
23(1), 11-20.
Published
2024-10-19
How to Cite
Nurasri Mulyani, & Arismunandar. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Biologi Studi Kasus SMA Negeri 8 Bulukumba. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(3), 343-348. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1423