Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik Pada Kelas V di SD Inpres Lambengi Pada Model Pembelajaran Discovery Learning Berbatuan Kahoot
Keywords:
Learning Model Discovery, Kahoot, Improvement, Learning Outcomes LKPD Interaktif, Hasil Belajar, Keaktifan Peserta Didik
Abstract
Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar paradigma discovery learning berbantuan Kahoot dapat meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas V SD Inpres Lambengi Gowa dengan materi Bakso yang enak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Tugas di akhir siklus dan observasi guru digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa 35 siswa memiliki nilai tertinggi untuk siklus 1 dan 2 (masing-masing 86 dan 96). Untuk nilai terendah untuk siklus 1 dan 74, rata-rata diterapkan pada siklus 1, 46,29, dan 2 (81,77) dengan ketuntasan klasikal dari siklus I (14%), II (94%), dan III (lima) untuk Siklus I dan II. Penggunaan media Kahoot merupakan perpaduan yang luar biasa karena dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar karena pembelajaran menjadi menarik sambil bermain game edukasi.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] Ainiyyah, Z. F., & Saraswati, U. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Manusia dan Sejarah Kelas X IPS di MA Al Asror Tahun Pelajaran 2022/2023. Historia Pedagogia, 12(1), 34–43.
[2] Fisika, G., Negeri, S., Boyolali, N., Embarkasi, J., & Donohudan, H. (n.d.). Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) 2018 Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Materi Fluida Pada Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 Bangun Sartono
[3] Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
[4] Masruroh, L. (2018). Penerapan Model Discovery Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 4 Sidoarjo. Jurnal Artefak, 5(1). https://doi.org/10.25157/ja.v5i1.1911
[5] Nuranisa, A. (2023, June 6). Tujuan Pendidikan Nasional Berdasarkan Undang-Undang, Pahami Lebih Dalam - Hot Liputan6.com. Liputan6. https://www.liputan6.com/hot/read/5306955/tujuan-pendidikan-nasional-berdasarkan-undang-undang-pahami-lebih-dalam
[6] Nurrahmayani, & Yusni. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 06(02), 14180–14186.
[7] Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1350–1357. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.549
[8] Pristiiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 2. http://repo.iain-
[9] Purnomo, A., Maria Kanusta, Sp., Pd Fitriyah, M., Muhammad Guntur, Sa., Rabiatul Adawiyah Siregar, Mp., Supardi Ritonga, Mp., Sri Ilham Nasution, M., Siti Maulidah, Mp., & MPd Nora Listantia, M. (2022). Pengantar Model Pembelajaran.
[10] Rosi, M. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah dengan Menggunakan Aplikasi Kahoot di Kelas XII IPA 4 MAN Asahan. Nalar Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.26858/jnp.v9il. 24280
[11] Sukardiyono, T. (2015). Makalah PMM PTK2015. In Staffnew.uny. https://staffnew.uny.ac.id/upload/132048521/pengabdian/makalah-ppm-ptk-2015.pd
[12] Tarigan, M., Wiranda, A., & Hamdany, S. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. 3(1), 149–159.
[13] Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
[14] Brabender, V., & Fallon, A. (2009). Group development in practice: guidance for clinicians and researchers on stages and dynamics of change. Washington, DC: American Psychological Association.
[15] Lyznicki, J. M., Young, D. C., Riggs, J. A., Davis, R. M., & Dickinson, B. D. (2001). Obesity: Assessment and management in primary care. American Family Physician, 63(11), 2185-2196.
[2] Fisika, G., Negeri, S., Boyolali, N., Embarkasi, J., & Donohudan, H. (n.d.). Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) 2018 Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Materi Fluida Pada Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 Bangun Sartono
[3] Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
[4] Masruroh, L. (2018). Penerapan Model Discovery Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 4 Sidoarjo. Jurnal Artefak, 5(1). https://doi.org/10.25157/ja.v5i1.1911
[5] Nuranisa, A. (2023, June 6). Tujuan Pendidikan Nasional Berdasarkan Undang-Undang, Pahami Lebih Dalam - Hot Liputan6.com. Liputan6. https://www.liputan6.com/hot/read/5306955/tujuan-pendidikan-nasional-berdasarkan-undang-undang-pahami-lebih-dalam
[6] Nurrahmayani, & Yusni. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 06(02), 14180–14186.
[7] Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1350–1357. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.549
[8] Pristiiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 2. http://repo.iain-
[9] Purnomo, A., Maria Kanusta, Sp., Pd Fitriyah, M., Muhammad Guntur, Sa., Rabiatul Adawiyah Siregar, Mp., Supardi Ritonga, Mp., Sri Ilham Nasution, M., Siti Maulidah, Mp., & MPd Nora Listantia, M. (2022). Pengantar Model Pembelajaran.
[10] Rosi, M. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah dengan Menggunakan Aplikasi Kahoot di Kelas XII IPA 4 MAN Asahan. Nalar Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.26858/jnp.v9il. 24280
[11] Sukardiyono, T. (2015). Makalah PMM PTK2015. In Staffnew.uny. https://staffnew.uny.ac.id/upload/132048521/pengabdian/makalah-ppm-ptk-2015.pd
[12] Tarigan, M., Wiranda, A., & Hamdany, S. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. 3(1), 149–159.
[13] Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
[14] Brabender, V., & Fallon, A. (2009). Group development in practice: guidance for clinicians and researchers on stages and dynamics of change. Washington, DC: American Psychological Association.
[15] Lyznicki, J. M., Young, D. C., Riggs, J. A., Davis, R. M., & Dickinson, B. D. (2001). Obesity: Assessment and management in primary care. American Family Physician, 63(11), 2185-2196.
Published
2024-11-04
How to Cite
Nurul Khalifah Alunandika. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik Pada Kelas V di SD Inpres Lambengi Pada Model Pembelajaran Discovery Learning Berbatuan Kahoot . JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(3), 372-380. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1426
Section
Articles
