Efektifitas Model PBL Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX B DI SMPN 6 Tana Tidung Kalimantan Utara
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning khususnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di SMPN 6 Tana Tidung. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IX B. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan hasil belajar dan observasi. Pengumpulan data menggunakan statistik deskriptif dan menghasilkan nilai rata-rata 80,4 atau persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 73 % dan nilai rata-rata 83 atau persentase ketuntasan siswa pada siklus II sebesar 87 %. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah mampu meningkatkan hasil belajar dan efektif diterapkan.
Downloads
References
Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Nisaul ‘Asmi Hajar, A.Y. Djoko Darmono, Atik Catur Budiati, (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan hasil Belajar Siswa Kelas X -3 pada Mata Pelajaran Sosiologi SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016
Sudarman. (2007). Problem Based Learning : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif. Vol. 2 no. 2. PP. 68-73
Muhson, A. (2009). Peningkatan Minat Belajar dan Pemahaman Mahasiswa Melalui Penerapan Problem-Based Learning. Jurnal Kependidikan. Vol. 39, No. 2. PP. 171-182.
Suci, N. M.( 2008). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar Teori Akuntansi Mahasiswa Jurusan Ekonomi Undiksha. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Vol. 2 no. 1. PP. 74-86.
Raden Fasha Nurlidia (2015). Implementasi Program Storytelling Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas TK B Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
