Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Pembelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 2 Lahomi

Abstract

Pembelajaran yang berpusat pada guru, menyebabkan peserta didik merasa jenuh, bosan, dan tidak tertarik mengikuti pembelajaran sehingga menyebabkan hasil belajar yang rendah. Model pembelajaran STAD merupakan model pembelajaran dimana memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berkembang secara majemuk dan pada akhirnya mereka menguasai pembelajaran serta hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran STAD untuk  meningkatkan hasil belajar siswa pada mata  pelajaran IPS kelas VII SMP Negeri 2 Lahomi Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dengan Model Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Rangkaian kegiatan ini dilaksanakan dalam Dua Siklus. Instrumen pengumpulan data adalah menggunakan lembar observasi. Proses analisis data dilakukan dengan tahap-tahap, yakni (1) Mengolah lembar pengamatan (2) Pengolahan hasil belajar (3) Penyimpulan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran STAD terbukti dapat meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 2 Lahomi. Dimana hasil belajar siswa pada siklus ke I terlihat dominan tidak tuntas yaitu dengan rata-rata 60,53, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 11 orang dan yang tidak tuntas sebanyak 15 orang. Hal ini disebabkan karena pada siklus ke I masih banyak ditemukan berbagai kelemahan baik terhadap peneliti maupun keaktifan siswa dalam pembelajaran. Setelah dilakukan perbaikan tindakan dalam pembelajaran, maka pada siklus ke II hasil belajar peserta didik dominan tuntas yaitu dengan nilai rata-rata sebesar 78,19, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 23 orang dan yang tidak tuntas sebanyak 3 orang.