Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Anak Melalui Media Kartu Huruf di Kelompok B TK Pertiwi Nglaban Kab. Nganjuk Jawa Timur

  • Evi Dwi Rahmawati TK Pertiwi Nglaban Kab. Nganjuk Jawa Timur
  • Hajerah Hajerah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar Sulawesi Selatan
  • Isnawati Zainuddin TK Aisyiyah Bustanul Athfal VI Makassar Sulawesi Selatan
Keywords: Menulis Huruf, Media Kartu, PAUD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk a) mengetahui aktifitas siswa dalam menggunakan media kartu huruf dan b) meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui media kartu huruf di Kelompok B TK Pertiwi Nglaban Kecamatam Loceret, Nganjuk Tahun Ajaran 2021/2022.  Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa Kelompok B TK Pertiwi Nglaban sejumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kegiatan observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitiannya berupa lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa sangat antusias dan termotivasi dalam belajar menggunakan media kartu huruf dan kemampuan menulis huruf siswa meningkat. Kemampuan menulis huruf pada Pra Siklus persentase rata-rata baru mencapai 53%. Siklus I menunjukkan persentase rata-rata meningkat menjadi 72%. Persentase rata-rata pada Siklus II mampu meningkat hingga 85%. Peningkatan dari Pra Siklus ke Siklus I sebesar 19%, dan peningkatan dari Siklus I ke Siklus II sebesar 13%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] A. Susanto, Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2017.

[2] Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, “Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.” Presiden Republik Indonesia, 2003.

[3] Kemdikbud, “Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.” Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014.

[4] Jumrah, S. Wahyuningsih, dan Karsono, “Bermain Kartu Huruf untuk Meningkatkan Pengenalan Keterampilan Menulis pada Anak Kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Tahun 2013/2014,” Kumara Cendikia: Jurnal Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, hlm. 1–8, 2015.

[5] Nurlaili, “Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan,” JPETIK, vol. 4, no. 2, hlm. 134–139, Okt 2018, doi: 10.31980/jpetik.v4i2.362.

[6] S. Astuti, “Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Di TK Intan Komara Kelompok B,” Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, 2016.

[7] D. E. Putri, “Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan dengan Menggunakan Kartu Huruf pada Siswa Kelas I SDN I Saung Baung Muara Bulian,” Skripsi, Universitas Jambi, Jambi, 2010.

[8] Rosi’a dan M. I. A. Ghozali, “Efektivitas Penggunaan Media Kartu Huruf Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 MI Miftahul Ulum Karangsari Kecamatan Weru Kabupaten Cirebon,” Action Research Journal Indonesia (ARJI), vol. 3, no. 3, hlm. 221–231, 2021.

[9] T. Musfiroh, Bermain sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, 2005.

[10] T. Tafonao, “Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa,” Jurnal Komunikasi Pendidikan, vol. 2, no. 2, 2018.

[11] Rohman, “Peningkatan Keterampilan Membaca dan Menulis Aksara Jawa Melalui Permainan Kartu Huruf,” Skripsi, Universitas Sebelas Maret. Surakarta, Surakarta, 2013.

[12] F. Thresia, “Improving Students’ writing Ability Through Cue Cards Technique,” Premise Journal, vol. 6, no. 1, hlm. 8–19, 2017.

[13] Agusalim, Suryanti, dan Irwan, “Media Words Card to Improve Reading Skills at The Beginning of The First Grade Students in Primary School,” Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 2, hlm. 531–537, 2021.

[14] Tarsyem dan Anita, “Meningkatkan Kemampuan mengenal Lambang Huruf melalui Media Karpet huruf pada Kelompok A di TK Mekar Sari Tenggarong Seberang,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, 2018.

[15] Mislahusnika, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Huruf dengan Permainan Pohon Huruf pada Anak Usia Dini di PAUD Teratai,” Skripsi, Universitas Lampung, Lampung, 2016.

[16] Trisniwati, “Peningkatan Kemampuan Mengenalkan Huruf melalui Metode Permainan Kartu Huruf pada Kelompok B1 TK ABA Ketanggungan Wriobrajan Yogyakarta,” Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 2014.

[17] P. A. Wahyuningtas, “Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Media Kain Flanel pada Anak Usia Dini Di Tempat Penitipan Anak Beringharjo Yogyakarta,” Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 2015.

[18] F. Faozah, A. Askimah, dan M. I. Al Ghozali, “Effort to Improve Student Learning Outcomes of Class III A SD Negeri 1 Lurah Using Learning Video Media Based on the Articulation Model,” Action Research Journal Indonesia (ARJI), vol. 2, no. 4, hlm. 200–209, 2020.

[19] S. Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006.

[20] N. Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012.

[21] C. Seefeldt, Pendidikan Anak Usia Dini (Alih Bahasa: Pius Nasar). Jakarta: PT Indeks, 2008.

[22] T. Musfiroh, Cerita untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Tiara Wacana, 2009.

[23] C. R. Semiawan, Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks, 2008.

[24] R. Pengastuti dan S. F. Hanum, “Bermain Kartu Huruf untuk Meningkatkan Pengenalan Keterampilan Menulis pada Anak Kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Tahun 2013/2014,” Jurnal of Early Childhood Islamic Education, vol. 1, no. 1, hlm. 54, 2017.

[25] Jurniati, “Bermain Kartu Huruf untuk Meningkatkan Pengenalan Keterampilan Menulis pada Anak Kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Tahun 2013/2014,” Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Palopo, Palopo, 2020.

[26] A. Ma. Desiana, “Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran pada Anak Usia Dini melalui Penerapan Metode Iqro’ Plus Kartu Huruf,” Skripsi, Universitas Bengkulu, Bengkulu, 2013.

[27] S. Suyanto, Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publishing, 2005.

[28] Khairunisak, “Penggunaan Media Kartu Abjad sebagai Strategi dalam Pembelajaran Membaca Permulaan: Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rukoh,” Jurnal Majelis Pendidikan daerah Aceh, vol. 2, no. 2, 2015.

[29] Sutaryono, “Efektifitas Penggunaan Media Kartu Terhadap Hasil Belajar Siswa,” Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 1999.

[30] M. Hasan, Pendidikan Anak usia Dini. Yogyakarta: Diva Expres, 2009.

[31] H. Kurniawan, “Penggunaan Media Kartu Terhadap Peningkatan Kemampuan Anak dalam Berhitung,” Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 2002.

[32] I. Sastrawati, “Improving Students’ Writing Skill Through Cue Card Method,” Exposure Journal, vol. 5, no. 2, hlm. 196–214, 2016.

[33] Hukmi dan Wilson, “Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Huruf Bergambar Untuk Meningkatkan Kesiapan Membaca Awal Anak Usia 3-4 Tahun Pada Kelompk Bermain Di Taman Kanak-Kanak Labor PG PAUD FKIP Universitas Riau,” EDUCHILD, vol. 1, no. 1, hlm. 41–49, 2012.
Published
2021-12-31
How to Cite
Rahmawati, E. D., Hajerah, H., & Zainuddin, I. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Anak Melalui Media Kartu Huruf di Kelompok B TK Pertiwi Nglaban Kab. Nganjuk Jawa Timur. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 3(4), 133-144. Retrieved from http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/196