Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX di UPT SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto Sulawesi Selatan

  • Abriyanti R UPT SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto Sulawesi Selatan
  • Muhammad Syukur Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Makassar Sulawesi Selatan
  • Iwerna Iwerna SMP Negeri 13 Makassar Sulawesi Selatan
Keywords: Hasil Belajar, Problem Based Learning, IPS

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun permasalahan dalam penelitian ini yaitu: “Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX UPT SMPN 3 Binamu tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi  dan test akhir. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dengan dilengkapi tabel frekuensi serta presentase. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX UPT SMPN 3 Binamu. Kegiatan penelitian dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus diadakan empat kali pertemuan (tiga kali pertemuan proses belajar mengajar dan satu kali pertemuan test hasil belajar) serta melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX UPT SMPN 3 Binamu yang ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 64,82 dan siklus II meningkat menjadi 77,85.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] A. S. Sadiman, “Media Pendidikan pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya,” 2009.

[2] E. Mulyasa, D. Iskandar, and W. D. Aryani, “Revolusi dan Inovasi Pembelajaran,” Revolusi Dan Inovasi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya, 2016.

[3] S. R. Ariyanto, I. W. P. Lestari, S. U. Hasanah, L. Rahmah, and D. V. Purwanto, “Problem Based Learning dan Argumentation Sebagai Solusi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK,” J. Kependidikan J. Has. Penelit. Dan Kaji. Kepustakaan Di Bid. Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, vol. 6, no. 2, pp. 197–205, 2020.

[4] M. Yamin, “Teori dan metode pembelajaran,” 2021.

[5] C. E. Purwanto and S. E. Nughoro, “Penerapan model pembelajaran guided discovery pada materi pemantulan cahaya untuk meningkatkan berpikir kritis,” UPEJ Unnes Phys. Educ. J., vol. 1, no. 1, 2012.

[6] D. F. Wood, “Problem based learning,” Bmj, vol. 326, no. 7384, pp. 328–330, 2003.

[7] D. A. M. Lidinillah, “Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning),” J. Pendidik. Inov., vol. 5, no. 1, p. 17, 2013.

[8] S. Arikunto, Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara, 2021.

[9] D. R. H. W. Sanjaya, Penelitian tindakan kelas. Prenada Media, 2016.

[10] A. Zainal, “Penelitian tindakan kelas,” Bandung: Yrama Widya, 2006.
Published
2022-04-30
How to Cite
R, A., Syukur, M., & Iwerna, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX di UPT SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto Sulawesi Selatan. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 4(1), 403-413. Retrieved from http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/267