Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial Kelas VIII-B SMP Negeri 4 Rokan IV Koto Kab. Rokan Hulu Riau

  • Tabroni Tabroni SMP Negeri 4 Rokan IV Koto Kab. Rokan Hulu Riau
  • Muhammad Syukur Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Makassar Sulawesi Selatan
  • Indrayani Indrayani SMP Negeri 29 Makassar Sulawesi Selatan
Keywords: Model Pembelajaran, Problem Base Learning, IPS

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan hasil belajar  siswa SMP Negeri 4 Rokan IV Koto pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII-B melalui  penerapan model Problem Based  Learning (PBL). Model Problem Based Learning adalah suatu model pembelajaran menyajikan kepada siswa masalah yang autentik dan bermakna sehingga memberikan kemudahan pada mereka untuk melakukan penyelidikan dan inquiry. Problem Based Learning bertujuan membantu siswa mengembangkan kemampuan berfikir dalam memecahkan masalah dan keterampilan intelektual. Selain melatih pengetahuan dan keterampilan siswa, model ini juga diharapkan dapat meningkat hasil belajar siswa. Lokasi dalam penelitian ini adalah SMP Negeri 4 Rokan IV Koto Kecamatan Rokan IV Koto Kabupaten Rokan Hulu. Sampel pada penelitian ini merupakan siswa kelas VIII-B SMP Negeri 4 Rokan IV Koto yang berjumlah 20 orang. Data penelitian diperoleh berdasarkan lembar tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan melakukan observasi terhadap tindakan guru dan mengumpulkan data hasil belajar yang diperoleh dari hasil test belajar IPS siswa dan dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Dari hasil analisis diperoleh hasil bahwa setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning, terdapat peningkatan aktivitas guru, peningkatan aktivitas siswa dan peningkatan hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian yang dilakukan disarankan agar guru SMP Negeri 4 Rokan IV Koto dapat menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] M. Minsih, “Peran guru dalam pengelolaan kelas,” Profesi Pendidik. dasar, vol. 5, no. 1, pp. 20–27, 2018.

[2] F. Fitrianti, “Sukses Profesi Guru dengan Penelitian Tindakan Kelas.” Yogyakarta: Budi Utama, 2016.

[3] K. P. Nasional and D. A. N. T. K. Pendidikan, “Model-model pembelajaran,” Disajikan pada TOT Guru pemandu MGMP SMP Serv., vol. 1, 2010.

[4] E. Suherman, “Model belajar dan pembelajaran berorientasi kompetensi siswa,” Educare, 2008.

[5] N. K. Hayati, “Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS.” FKIP UNPAS, 2016.

[6] D. Margetson, “Current educational reform and the significance of problem-based learning,” Stud. High. Educ., vol. 19, no. 1, pp. 5–19, 1994.

[7] D. A. M. Lidinillah, “Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning),” J. Pendidik. Inov., vol. 5, no. 1, p. 17, 2013.

[8] S. Arikunto, Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara, 2021.
Published
2022-05-01
How to Cite
Tabroni, T., Syukur, M., & Indrayani, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial Kelas VIII-B SMP Negeri 4 Rokan IV Koto Kab. Rokan Hulu Riau. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 4(2), 261-266. Retrieved from http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/409

Most read articles by the same author(s)